有一种能力叫“化短为长”

日本的川口寅三在《发明学》中提出了“善用缺点”的主张，并强调“人类能取得多大的成就与能否巧用缺点有关”。一个人如能结合自身的缺点—“短处”，再找到客观需要的契合点，有针对性地、有目标地进行选择和应用，短处有时会变成长处，从而“化短为长”，扬长避短。     

论语文教学中的情感教育

<正>情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。义务教育阶段的语文课程标准中明确提出:在语文教学中……逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣培养热爱祖国语言文字的情感具有阅读能力,注重情感体验。事实上,这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题,过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味;如能将语言能力的培养溶入到一种积极、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一块沃土。针对在语文教学中进行情感教育的问题,笔     

乐在其中

作者调用丰沛的阅读积累,在文起笔落间尽情跳动着自己的智慧脉搏。通过“思考”、“寻找”和“感悟”的契合点来联系阅读,得出“收获”、“发观”、“成长”的体悟,具有相当精妙的结构特效。如能加入一些细节描写,可锦上添花。     

“双高”背景下专业课思政建设研究与实践

通过分析生物制药工艺课程建设的现状,课程内容,探索课程思政建设的具体思路,明确课程思政建设的步骤,深挖相关思政元素,找到合理的融入方式和契合点,同时鼓励学生积极参与课外活动和学习,从课内、课外全面提升课程思政教育水平,提高学生专业技能,培养学生爱国情怀和工匠精神。     

语文教学不可忽视情感体验

现代语文教学在向学生传授知识的同时,不可忽视学生的情感体验,即寻找知识、情感与个体生命心灵的契合点。李顺尧老师在《爱恋：语文教学的逻辑起点与终级旨归》一文中告诉人们：“语文教学仅仅让学生爱‘语文’形体,音韵节奏,还不能让人爱到极致,而更让人心灵激荡、眷恋不已的是语言所承载传承的自然景观。     

共享型实训基地建设及其工学结合人才培养的践行

共享型实训基地是目前中国国情下实施工学结合人才培养的平台,是实训教学内容与生产实践内容融合的载体,是学校人才培养与企业所需人才对接的契合点.目前高职院校人才培养教学实践中工学结合没有深入开展恐怕是存在的主要问题,共享型实训基地以其资源共享及对区域的幅射作用,在工学结合的人才培养过程中发挥着重要的作用.     

2014年青奥会促进南京文明城市建设的契合点及其策略研究

采用文献资料等方法,对2014年青奥会促进南京文明城市建设的契合点及其策略进行研究,结果表明:青奥会促进青少年的思想道德建设;青奥会与文明城市建设共成长;促进了青奥核心价值与文明城市核心价值的高度融合;青奥文化与教育计划提升南京城市文化等是青奥会与文明城市人文环境建设的契合点。建议加强城市公共空间的建设,形成体育是一种健康生活方式的文化理念,借助青奥会加强城市品牌营销推广和文化软实力的建设,注重体育文化产业化的发展。     

课题实践课———教师教科研与教育教学的契合点

9月20日,常山县县中学教科室负责人会议暨课题研究活动在三衢中学召开。活动的主题是探索学校教科研与教育教学的有机结合。沈影老师执教的《春酒》,罗文昌老师上的《水的浮力》,分别围绕课题的主题:语言品味能力和科学课中学生语言表达能力展开。他们在教学设计上做文章,让     

语文对话教学契合点的探寻与突破

语文对话教学是一种以“文本语言为中介”而展开的多向交流活动,旨在引导学生个性化的感悟,促进对话主体言语和精神的同构共生。语文课堂教学要基于历史主体和接受主体的存在,从文本出发积极探寻多元主体构筑的“对话场”中最佳对话契合点,诱发学习主体的充分对话,有效实现课堂对话的教育性价值。     

亲近些,再亲近些……——寻找儿童与课程的契合点

记忆中有这样一则公益广告：用素描的方式对比显示了孩子与成人的不同，比如孩子吃饭用的是小碗，饭量也很小；成人则用大碗．饭量也大……最后的画面是一个父亲的大手拉着孩子的小手．父亲微微低下头，一高一低两个身影离我们远去。留给我们的启示是：孩子的世界与成人的世界不同．莫以我们的眼光和标潍妻兽求耪子