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《北京广播电视大学学报》2014,(Z1)
正引用本报告或对本报告进行传播时,请分别注明本报告以下版权声明。Higher ED Johnson,L.,Adams Becker,S.,Estrada V.,and Freeman,A.,(2014).NMC Horizon Report:2014 Higher Education Edition.Austin,Texas:The New Media Consortium.K12Johnson,L.,Adams Becker,S.,Estrada,V.,and Freeman,A.(2014).NMC Horizon Report:2014 K-12 Edition.Austin,Texas:The New Media Consortium.Library 相似文献
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美国德州大学文献保护与修复课程体系分析——兼论Preservation与Conservation的中文译法 总被引:1,自引:0,他引:1
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简·奥斯汀作品人物性格鲜明突出,人物形象栩栩如生,给历代读者留下深刻的印象。本文以其代表作《傲慢与偏见》为例,通过探讨反差对比,丑丑相照,以次衬主,纵向对比四种对比手法,揭示出作者在人物对比修辞方面的具体运用,从而阐释了其作品人物恒久魅力之原因。 相似文献
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张薇 《甘肃广播电视大学学报》2011,21(4):30-32
20世纪初,哲学家奥斯汀提出了言语行为理论,他的学生即哲学家塞尔对这个理论进行了修正和补充,并且进一步提出了间接言语行为理论。通过塞尔对该理论的发展和完善使得它成为语言学及学科研究领域中的一个重要理论。 相似文献
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张激波 《读与写:教育教学刊》2008,5(3):50-51
<爱玛>是奥斯汀的一部杰出的反映十九世纪英国妇女的小说.用语用学的合作原则和礼貌原则分析<爱玛>中人物的对话,能更好的彰显人物性格,从而揭示合作原则和礼貌原则相互问的关系是构成对话的主要方式之一. 相似文献
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