北师大基础教育合作办学平台小学科学学科教研组长培训活动顺利召开

正2014年3月27日,北京师范大学奥林匹克花园实验小学顺利召开了"北京师范大学基础教育合作办学平台小学科学学科教研组长培训"活动。本次培训活动由北京师范大学基础教育对外合作办学部和北京师范大学奥林匹克花园实验小学联合举办,为来自平台的小学科学学科教研组长,以及各附校所在区域教研员进行为期四天的培训,同时,朝阳区的部分小学科学老师也参加了本次培训。     

对一道竞赛预选题的探究

<正>图1题目如图1,在一条直线l的一侧画一个半圆Γ,分别过半圆Γ上两点C,D作Γ的切线与l交于点B,A且使Γ的圆心在线段AB上,AC与BD交于点E,过E作EF⊥l于点F.求证:EF平分∠CFD.这是第35届国际数学奥林匹克的一道预选题.笔者通过探究,发现了几个结论,现介绍如下.一、对预选题的探究在预选题中,A,B是半圆的两切线与直线l的交点,有     

创设情境 引爆话题 一波三折 层层深入 让学生自己探究“统计”奥秘

正"毕业生王明想找一份能锻炼自己而且工资较高的工作,这天他来到了某电器城,看到了这样两幅统计图……"2014年3月21日,记者走进了北京市朝阳区北京师范大学奥林匹克花园实验小学六年级吕长月老师的数学《统计》课。一边讲述着"开堂故事",吕老师一边用课件分别展示出"彩电部"与"冰箱部"下半年员工月薪情况的曲线统计图。不过,图中仅有不同的折线增长趋势,没有具体数据。"如果你是王明,你会去哪个部门应聘?说说理由?"有趣的话题瞬间"引爆"了课堂,学生们热情高涨,每个人都被这话题吸引住了,纷纷说出     

过程比结果更重要!——我和机器人的故事

大家好,我是朱昱璋,现在就读于滨州实验学校六年级。我从2年级开始接触机器人,和机器人在一起的时光很快乐,也很值得留念。也正是因为喜欢机器人,所以一直坚持着机器人学习的这条路,从未间断。渐渐地,我和机器人成了形影不离的好朋友,可以说是心有灵犀,我们之间的故事也多了起来。我每次外出比赛,都会细心地去呵护它、维护它,生怕它受到什么伤害。当然,机器人也和我非常有默契,我们一起面对着重重考验。     

宪章学校是美国教育的未来吗？

本文对美国的宪章学校及其产生的背景做了简要介绍．并对宪章学校的发展现状和利弊做了深入分析。     

学习达人咋练就

2011年7月17日，在泰国曼谷举行的第42届国际物理学奥林匹克竞赛中，南京师范大学附中的王逸飞从84个国家近400名选手中脱颖而出，捧回金牌。认识王逸飞的同学都知道，他就是那样与众不同!     

一些新的条件不等式及其证明

近年来,全国高考数学试题以及国内外数学奥林匹克试题中出现了许多附有条件等式的不等式证明题,成为测试学生数学能力与数学水平的热点.     

里约奥运会吉祥物的多模态话语意释

运用文献资料法、 社会符号学理论框架下的多模态话语分析法等研究方法,从社会符号学视角出发,以视觉语法为基础,分别从再现意义、 互动意义和构图意义三方面对里约奥运会吉祥物进行深度的认知剖析,探讨其奥林匹克文化内涵以及作为社会符号所承载的特殊含义和传递的信息.主要结论:以巴西的动植物为创作元素所设计的吉祥物,采用人形特征与其观看者通过矢量产生互动,呈现了生动的再现意义;观看者与图像的接触、 社会距离和态度构成元素的共同作用下构成平等亲密的社会关系,营造出了一种和谐的对话语境;并且充分运用巴西国色,通过各元素位置的巧妙设计与安排实现里约奥运会吉祥物独特的信息值和显著性.     

肖家芸：“特级”班主任

“长大做一名为中国的基础物理事业作贡献的科学家，是我人生发展的一座里程碑，谢谢您，老师。”这是国际中学生物理奥林匹克竞赛金牌获得者胡嘉仲写给他的班主任、华东师范大学第二附属中学语文特级教师肖家芸的信。在离开苣魏车前，他参加了无偿献血活动，以此来纪念他的侣岁成人。[第一段]     

抓特点 解难题

纵观2001年全国小学数学奥林匹克决赛试题．与往年相比，难度明显下降，活度大大提高，解法颇有新意。对于这类考题，若能抓住题目特点，进行估算或推理，不但能突破难点，化难为易，而且还能拓宽解决实际问题的思路，从而做到难题活解。请看如下二例的解法。