专家顾问团队

梁振明杭州市第二医院儿科副主任医生,医学硕士。刘国昌副主任医师,外科学博士。广州市妇女儿童医疗中心,广州市儿童医院。中华小儿外科学会泌尿学组委员、广东省医学会泌尿外科分会委员、广州市医学会外科分会微创及腔内泌尿外科学组委员。     

陕西中医学院2006级针灸推拿学、中医学专业《妇产科学》试卷分析

目的:评价陕西中医学院2006级针灸推拿学、中医学专业<妇产科学>教学质量和教学效果,发现教与学过程中存在的薄弱环节和问题.方法:选取2006级针灸推拿学、中医学专业233名学生的期末考试试卷进行统计分析.结果:考试成绩呈负偏态分布,平均82.95分,难度指数0.78,区分度0.60.结论:本试卷题型全面,较全面地评价了学生对妇产科学知识的掌握程度,同时也发现了在教与学过程中存在的不足,并提出了改进措施.     

妇产科学男生教学改革尝试性探讨

妇产科学作为医学院校临床教学中的主干学科之一,无论是对学生还是教师,都显得十分重要。但由于妇产科教材内容多而复杂,加上妇产科专业的特殊性,如何让学生尤其是男生学好妇产科是一个值得我们深入探讨的问题。本文从分析男生为何不学好妇产科的原因入手,从如何激发学习兴趣、教具教法的灵活应用、教学模式的转变及教师自身素质的提高等方面来探讨对男生的妇产科教学问题。     

产后慎用束腹带

不少广告宣称,产后束腹带可以帮助新妈妈们更好地恢复腰部曲线。对此有妇产科专家称“孕妇产后使用束腹带会增加盆腔器官脱垂和尿失禁的发生率”,并建议女性朋友们通过运动恢复身材。产后究竟要不要用束腹带？束腹带到底是恢复身材的好帮手,还是伤害新妈妈的黑手？     

高职《妇产科护理学》课程改革与实践

健康是人全面发展的基础,医学教育是为人民健康服务的教育,实现人力资源强国和人人享有良好的医疗卫生服务,需要大批的高素质的医疗卫生人才,医疗人才的培养重点在医学教育。如何提高医学教育质量,培养和造就一批高素质医疗卫生人才是医学院校当前面临的首要任务。     

妇产科护理学教学中如何提高教学效果

目的:探讨在妇产科护理学教学中提高教学效果的方法及效果。方法:将2005级中专护理学生设为对照组(190人),2006级中专护理学生为实验组(176人),对照组采用以讲授为主的传统的教学模式,实验组采用以工具(挂图,模型及光盘)为核心综合运用不同教学方法的教学模式,比较两组教学效果。结果:实验组考核成绩达标率显著高于对照组(P<0.01)。实验组护理学生充分认可以实践教学模式。结论:在妇产科护理学教学中采取不同的教学方法,不但体现了护理学科发展的方向,更充分展示了教学改革的方向,并且还可极大地提高教学效果。     

多媒体技术在妇产科教学应用中的利弊

多媒体技术为现代教学带来巨大的变革,在妇产科教学中的应用显示了极大的优越性,促进了医学教育的现代化。本文分析了多媒体技术在妇产科教学中的优势和不足,提出了一些改进方法。     

浅谈妇产科护理学教学中的几点体会

妇产科护理学是临床护理学中的一门专科护理,是不断发展的、为防治疾病及保护妇女身心健康的专门学科。在课堂教学中,要注重学生的主体性,要充分使用各种教学方法,要密切联系实际,要力求做到学生进入医院的妇产科就能及时符合实习要求。本文对妇产科护理学的教学略作粗浅的探讨。     

一张病危书的分量

“你的家属因病危,急需转送到重病监护房,请家属确认。 ——苏北医院妇产科。” 整理书柜时,我无意瞟到了这张病危通知单,心里不免有些好奇。当我拿着这张泛黄的单子时,双臂竞似挂上铅块,无法抬起。     

浅谈《妇产科护理学》教学方法

近几年来，中职学校的学生的生源素质每况愈下，他们对学习缺乏兴趣。《妇产科护理学》是护理、助产专业的主干课程，在护士执业考试中占有一定比例，其内容复杂、枯燥，学生倍感抽象而且难懂。根据护理创新要求，教师要营造轻松、愉快的课堂教学氛围，实施形式多样的课堂教学方法，运用现代教学技术，使学生主动参与教学活动，从而调动他们学习的自主性、主动性和创造性，以适应当今社会日新月异的医疗人才发展需要。