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《左传·襄公廿五年》记载:“昔虞阏父为周陶正,以服事我先王。我先王赖其利器用也,与其神明之后也,庸以元女大姬配胡公而封诸陈,以备三恪。”说的是阏父为周的陶正即主管制陶之官,有功得到周文王赏识,把长女大姬下嫁给阏父子胡公为妻,“以备三恪”。恪为客异文,古制灭国不灭祭祀,周武王克殷后,分封虞、夏、殷之后为三恪,封阏父子妫满于陈,建立陈国,都城宛丘(今河南淮阳),以奉虞舜之祀。妫满去世后谥胡公,传至20代公廿三年(前479年)为楚国所灭,子孙遂以国为姓,是为陈姓由来,妫满为陈姓始祖。陈国后裔有的以首任国君妫满谥号胡公为胡姓。此前… 相似文献
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王天禄 《贵阳师范高等专科学校学报》2002,(1):63-69
自古至今,,我们使用的陶器形制大同小异,考察其中的要素,则以圆和球体为造型的基本出发点。陶器产生在地老天荒的原始社会,原始宗教在这一时期的化产品中发挥了至关重要的作用。这样看来,圆和球体必定有神异之处,否则它何以在几千年甚至上万年的岁月中始终对陶器的制造发挥着决定性的影响呢?只有从原始宗教的角度去考察、去探索,并联系到生殖崇拜、 母神和女始祖崇拜的原始宗教思想,才可能去破解这一化现象。 相似文献
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高平市教育局 《山西教育(综合版)》2014,(2):33-34
高平市是中华民族人文始祖炎帝的故里,是历史上著名的长平之战发生地,有着深厚的文化底蕴。近年来,高平市坚持把教育优先发展纳入“打造炎帝故里、建设大美高平、挺进全国百强”的发展战略,以党的十八大精神统领教育全局,以办人民满意教育为根本目标,不断强化政府行为,切实加大教育投人,依法均衡发展义务教育,强势推进学前三年教育,全面普及高中阶段教育,教育事业呈现出蓬勃向上的喜人局面。 相似文献
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<正>在不断解构与重塑过程中"建国始祖""民族始祖"和"人文初祖"成为近百年中小学教科书中最为经典的黄帝面孔。这几张面孔分别从政治认同、民族认同和文化认同的角度告诉了学生"黄帝是谁",同时也向学生传递了"我们是谁"的信息。 相似文献
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王天禄 《贵阳学院学报(社会科学版)》2002,(1)
自古至今 ,我们使用的陶器形制大同小异 ,考察其中的要素 ,则以圆和球体为造型的基本出发点。陶器产生在地老天荒的原始社会 ,原始宗教在这一时期的文化产品中发挥了至关重要的作用。这样看来 ,圆和球体必定有其神异之处 ,否则它何以在几千年甚至上万年的岁月中始终对陶器的制造发挥着决定性的影响呢 ?只有从原始宗教的角度去考察、去探索 ,并联系到生殖崇拜、母神和女始祖崇拜的原始宗教思想 ,才可能去破解这一文化现象 相似文献