教练员如何在运动队中树立威信

教练员的威信对训练成效及教育成果有着积极的影响。本文从影响教练员威信形成的主客观因素入手,分析并探讨了教练员的威信与训练成效和教育效果之间的关系,进而提出了维护和发展教练员威信的几点对策和建议。     

激发兴趣 以情促学

如果我们每一位数学教师对每个学生都抱着积极、热情、信任的态度,对学得好的学生给予赞赏,对差生则时时给予鼓励和热情帮助,使整班学生都感到老师是学习上的伴侣和热心朋友,必将使学生的学习积极性受到激励和鼓舞。     

年轻班主任怎样在中职学生中树立威信

在职业院校中有很多刚工作就做班主任的年轻教师。他们从大学完成学业,又来到另一所学校工作,怀着远大的理想与抱负,对班级的建设有许多美好的蓝图。但幻想往往屈从于现实,当遇到素质较低的学生往往达不到预期目标的时候,他们往往会灰心丧失斗志。对于中职院校的年轻班主任来说,在班级中树立威信是成功的关键。     

浅议课堂教学中教师的威信

教师作为课堂教学的实施者,其自身的威信对于有效地控制课堂,推动教学秩序的正常运行,甚至对于学生的学习效果都起着至关重要的作用,本文分析了教师和学生的心理因素,以及影响课堂教学中教师威信的因素,研究和探讨对应的策略。     

在情感教学论视野下谈高职教学转化——以高职建筑工程技术专业顶岗实习课程教学为例

笔者认为;在情感教学论视野下促进高职教学转化前提是从尊重学生入手,让学生充满自信,产生自我实现需要的学习动机;关键是建立教师威信,形成教师影响力;核心是运用赏识教学法,促进学生自主学习,让学生在完成任务的自主探索中提升职业能力.     

距离产生美——谈班主任工作的情感教育

情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华,是衡量个体与社会文明的重要尺度。作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。要给学生充分的成长空间,多一些精神上的鼓励,多一点对未来的期待,让他们懂得生活。     

严爱化春雨 威信育桃李

在学校德育教育中,班主任肩负着培养学生品格的重任,如何做好班主任工作,怎样才能成为深受学生爱戴的班主任呢？这是一个古老而又充满活力的课题,结合二十年来班主任工作的点滴体会,笔者从严爱、威信两个方面浅谈自己的拙见。     

浅谈新形势下的教师威信

威信,威望和信誉。教师的威信,即为教师在学生、学生家长乃至社会人群中的威望、信誉。教师威信的高低,是决定教师教育教学成功与否的重要因素。如何提高教师威信,成了古今往来教师做好各项工作的重大课题。那么,在改革开放的大环境和新课程改革的进程中,如何树立和提高教师的威信呢？