对唐诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》及其英译文及物性分析

本文从韩礼德的系统功能语言学框架出发,对中国唐诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》及其英译文进行及物性分析。本文希望能够对原诗及不同英译文进行分析、对比,并且试探性地把系统功能语言学中的及物性作为衡量翻译质量的手段,从而检验系统功能语言学在诗歌翻译分析中的可行性。     

细读慢品巧补白,润物无声汇精彩

【教学案例】《黄鹤楼送别》是一篇"文包诗"形式的课文。课文以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和阐释,诗歌是故事的浓缩和提炼,诗文互照,情景同现。诗与文浑然一体,旨在使学生通过课文更易于理解诗歌的意思,体会诗歌的意境,领     

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学实录及分析

古诗文从表现形式和表达内容上都有其独特的写作特点和深厚的历史背景,小学生通过学习古诗文,既可以受到中国传统文化的熏陶感染,提高文学素养,又可以从情感上、思想意识上得到美的体验,从而全面提高综合素质。一、读懂诗题《黄鹤楼送孟浩然之广陵》课堂案例:师:这首诗题目很长,共有10个字5个词。读的时候不要平均用力,你觉得哪个词重要就着重读哪个词,试着读一读吧。学生自由练读后,教师指名读,相机点拨。     

烟花三月下扬州

"天下三分明月夜,二分无赖是扬州"。扬州曾和苏州、杭州并列代表人间天堂,是文化底蕴深厚的文化古城,也是中华民族发展的缩影。"故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州",我是读了李白这首流芳千古的《送孟浩然之广陵》后,才深深记住了扬州的芳名。然而,几次江南之行却从未到过这里。这次终于和一帮老友在烟花三月游了扬州,倍感此行不虚、人生无憾了!瘦西湖,大概是因为比     

宋蜀刻本《孟浩然诗集》考述

今存宋蜀刻本《孟浩然诗集》三卷,自清迄今的版本目录学家多误以为是南宋中期刻本。根据宋人的各种文献记载考察入手,再结合鉴定古籍版本所使用的避讳等方法,进行多重论证得出宋蜀刻本的刻印时间应该在北宋中叶即宋英宗时期。唐代王士源编定本《孟浩然诗集》三卷本是宋蜀刻本的祖本,但它在流传过程中发生了变化,已经不是王士源本的原来面目。宋人刘辰翁对宋蜀刻本进行批点后,在明代广为流传,先后有顾道洪、李梦阳、袁宏道、毛晋等人批评、参校的多种刻本出现,显示出宋蜀刻本的版本价值。     

传承经典，快乐成长——扬州市汶河小学（北柳巷校区）特色教育见闻

“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”同学们,你们学过这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》吗？这是唐代诗人李白的经典作品,其中“烟花三月下扬州”更是千古绝句,     

幽篁独坐,长啸如歌——王维与孟浩然（四）

开元二十八年（740年）,王维迁任殿中侍御史,对他而言,却是个悲怆的年代。这年二月,对王维有知遇之恩的一代贤相张九龄,死于荆州任所。罢相不过四年时光,这位满怀韬略的开明政治家,就在郁闷中结束了自己的一生。河西节度使崔希逸是王维的知音,两人相识较晚,交情却很深。崔希逸大胜吐蕃,功勋卓著,却被贬为河南尹,到任不久就病死了。...     

启忘的魅力

散文就是渴望自由。自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。记忆是美丽的。我相信我有出色的记忆力。我记得三岁的时候夜宿乡村客店听到的马匹嚼草的声音。我记得我的小学老师的面容，她后来到台湾去了，四十六年以后，我们又在北京重逢。我特别喜欢记诗，寂寞时便默诵少年时候便已背下来的李白、李商隐、自居易、元稹、孟浩然、苏东坡、辛弃疾、温庭筠……还有刘大白的新诗：     

选材“碰头”好热闹

正前几讲,已经向大家介绍了一些闯选材关的办法。下面,再向同学们说一样,叫作开选材"碰头会"。一、"碰头会"怎么个开法1.首先要讲明这种作文选材方法,是课堂内一种集体互帮互学的方式。和"三选一"等不同的是,这碰头会一个人没法开。     

“好乐忘名”的孟浩然及其山水田园诗

孟浩然是盛唐时期的一位著名诗人,他长年隐居山林,创作了大量流芳百世的山水田园名诗。他诗途坦荡却仕途难寻,热衷仕途与山林归隐的矛盾心情一方面令孟浩然多有无奈与不甘,另一方面也激发了他寄情于景、以诗明志的创作灵感。