函数不等式的解法探讨

函数背景下的不等式问题是高中数学学习的一个难点 .它体现了知识的交叉渗透 ,注重形象思维能力特别是代数推理能力 ,使抽象性与灵活性紧密结合 ,对思维的多向性、深刻性、独创性、批判性提出了更高的要求 .笔者根据自己的教学实践 ,对这类问题的解题方法作些探讨 .1　直觉探路函数不等式问题通常以最基本的函数为背景 ,往往含有丰富的感性材料 .因此 ,具有顿悟性、突发性、跳跃性等特点的直觉思维可帮助我们发现逻辑思维的方向 .例 1　设二次函数 ｆ(ｘ) =ａｘ2 +ｂｘ +ｃ(ａ ,ｂ ,ｃ∈Ｒ且ａ≠ 0 ) ,若函数 ｙ =ｆ(ｘ)的图像与直线 ｙ=ｘ…     

旋转铁饼"逆时针"教学

本运用实验对比的方法，探讨旋转铁饼“逆时针”教学方法，通过实验取得了明显的效果．激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性，对提高教学质量，改进教学方法起到了促进作用。     

追索最有价值的音乐教学——一年级音乐新课程改革的思考与实践

我国基础教育发展到今天,接受式学习方式仍然主宰着教学主阵地———课堂。于是,“把学习还给学生”的呼声四起。《新课标》也极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”,把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标。但是,我们应该看到,有的人会把“以学生为本”等同于“儿童中心”或“学习者中心”,完全由着学生的兴趣组织教学,走上了另一个“无序教学”的极端,忽视了我们作为教育者应该担负的责任。那就需要精选学生终身发展必备的基础知识和基本技能进行教学。那么,在新的社会背景下,“什么才是最有教育价值、学生终身必备的知识”呢…     

浅谈新课程下的生物学习观

今年暑期本人参加了省级生物新课程培训,学习生物新课程目标定位问题,探究性、研究性、教学方法运用注意事项,明确了以"人与生物圈"为主线的十大主题以及评价体系.经过近两个月对新教材的摸索、研讨、试验,我对新课程背景下的生物学习观,大体上有了粗浅认识.本文就从"四性"方面来谈一下如何加强新课程的生物学习.     

综合实践活动案例评价

综合实践活动作为一门全新的课程．在实施过程中会遇到许多问题。为了推动课程的深入开展，教研部门和学校常常需要学习和推广优秀活动案例．这就必然会涉及纠案例的评价问题.     

多媒体网络课件在英语教学中的应用研究

本文以"输入假设"理论和"自主学习"理论为指导,进行英语教学中多媒体网络课件的探索和研究,通过实践制作和学生反馈,积累了一定的经验,发现了一些问题,同时也得到了一定的启示,为以后多媒体网络技术在英语教学中进一步开展作出了铺垫.