课改背景下“学导为主 讲练结合”课堂教学模式的实验探究

"学导为主讲练结合"课堂教学模式是一种新型、先进的教学模式。本文尝试从教学模式的基本阐述、教学模式的突出特点和教学模式的操作步骤三个方面,围绕新课改下高效课堂教学模式的建构过程,对"学导为主讲练结合"课堂教学模式做简要介绍。     

师生互动教学模式在中职旅游教学中的运用初探

随着各种先进的教育方法的不断成熟,将各种先进的教育方法有效地结合起来,从而激发学生的学习兴趣和求知欲,发挥学生学习的能动性,培养学生的主体参与意识,就摆在了我们一线教师面前。在各种先进的教学方法中．将师生互动教学形式与学导建构式教学方法有机的结合起来．能较为成功地调动职高学生的积极性．从而达到相互促动,教学相长的目的。     

例谈小学数学预习题的有效设计

学校正在研究基于预习的小学数学＂学导式＂教学模式,前一段时间执教苏教版三年级下册的《认识分数》一课,引起了笔者对小学数学预习题有效设计的思考。     

“学导式”课堂教学:基于几个关键问题的初步探索

改变教与学的方式,是当前课堂教学改革肩负的时代使命。近年来,我们通过开展"以学为本"的"学导式"课堂教学研究,构建适合学生发展的新课堂,取得了一定成效。"学导式"课堂教学,就是以学生为中心,通过先学后导、以学定导、以导促学的过程,培养学生养成良好的学习习惯,掌握学习方法,提高自我学习能力和综合学习素养。"学导式"课堂教学具有主体性、启导性、建构性等特征。     

如何引导大学生“会学习”

从“应试教育”向“素质教育”转变,就必须转变教育思想,改革教学内容和教学方法。本文试图以讲授法和学导法为例,说明如何在教学过程中不仅要使学生“学会”,更重要是使学生“会学”。着重说明如何培养学生的思维能力。     

创新成人高等教育教学模式 促进学导式学习型社会建设

创新成人高等教育,要实行创新的教学模式——学导式:自学并求得恰当指导、学在导前、学导结合的教与学、工作与管理及生活方式;它以知识、技能、智力、能力、品格5个层次的人才智能结构优化——人格和谐发展为目标,把教育的基点移到了“学”上。实行学导式创新的教学课程、教学内容、教学组织,实行学导式创新的教学设计、教学过程(教学环节、教学结构)、教学方法、教学管理、教学考核与评价、教学原则:自学为主、积极主动;学在导前、及时求导;借鉴模仿、能者为师;因材施导、以导利学;学可促导、相互启发;体验成功、创新超越。学导式博采众长、体系开放;适应性强、覆盖面广。成人高等教育应为建设学导式学习型社会承担历史重任,促进学导式学习型社会建设。     

高中历史教学中学导式教学法的应用研究

随着现代教育的发展,一些弊端颇多的传统教学法逐渐被遗弃,很多新型的教学法应运而生。学导式教学法就是一种新型教学法,它主要对学生的创新思考能力、动手实践能力以及自学探究能力加以着重培养,从而达到全面提高学生综合素质的目的。在新课改高中历史课堂教学中,学导式教学法发挥了巨大的作用。     

关于初中数学“学导式”教学法的几点实践体会

所谓学导式教学法,就是在教师指导下,学生进行自学、自练的一种方法,"学导式"教学法强调"导"为主线,"学"为主体,将"导"和"学"有机结合起来。     

论“学导螺旋模式”课堂对初中数学教学的影响

作为一名初中生,已经具备了独立思考的能力,为了进一步提升学生的独立思考、逻辑思维能力以及各方面的综合能力,我们推出了"学导螺旋模式"课堂."学导螺旋模式"课堂是一种以学生为主,教师为辅的授课模式,这样的课堂模式给学生提供了一个充分展示自我的平台,教师在里面所起到的就是监督、引领、纠正、指导的作用,而起主导作用的就是那群可爱的学生.这样的课堂不仅可以锻炼学生的口才,提高学生的自     

初中物理的“小组合作学习”——兼谈学生创新能力的培养

"学导为主,讲练结合"的课改教学模式,最大的亮点是"小组合作学习",设置一些有思想性、挑战性的问题,给学生创设一个自由讨论的展示平台,让学生在以小组合作的自主学习方式构建新的知识体系的同时,创新的思维和能力得到培养。