全文获取类型
收费全文 | 203篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 147篇 |
科学研究 | 6篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 16篇 |
综合类 | 6篇 |
信息传播 | 26篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 3篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 5篇 |
2015年 | 9篇 |
2014年 | 14篇 |
2013年 | 16篇 |
2012年 | 19篇 |
2011年 | 18篇 |
2010年 | 15篇 |
2009年 | 15篇 |
2008年 | 21篇 |
2007年 | 5篇 |
2006年 | 6篇 |
2005年 | 8篇 |
2004年 | 4篇 |
2003年 | 6篇 |
2002年 | 7篇 |
2001年 | 2篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 4篇 |
1991年 | 1篇 |
排序方式: 共有203条查询结果,搜索用时 1 毫秒
81.
《绵阳师范学院学报》2020,(2):64-68
为了丰富安庆地区果树类型,筛选适宜本地区的优质树莓品种,本文对2015年以来引进的10个树莓品种开展引种栽培试验,并调查分析其适应性、物候期、生物学性状、果实品质和经济性状等.结果显示:L39、秋萍、黄树莓优系和町康4个品种最适宜在安庆地区栽培推广.因安庆地区的梅雨和高温气候特点,需配以完善的防雨遮阳及排灌溉保护设施,以保障树莓在本地区的栽培推广. 相似文献
82.
Song Qingxin 《中外文化交流(英文版)》2014,(12):41-42
Historic Western-style buildings well-preserved in Anqing, a riverside city in central China's Anhui province, mix the influence of modern Western buildings with elements of Chinese classical architecture. The city is thus dubbed as a “museum of Western-style buildings ”. 相似文献
83.
这是“安庆开发区杯”第三届象棋特级大师赛首轮的一盘对局。一年一度在安徽举办的特级大师赛(共16名参赛棋手对我来讲机会来之不易,当我踌躇满志来到安庆,没想到在残酷的单淘汰赛首轮又抽到吕钦,他既是师兄又是队里的主教练, 相似文献
84.
章沧授 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(6):88-89
<安庆师范学院学报>从创刊的1982年到现在,已经走过了整整二十个春秋了.二十年,对于一个高校历史来说,只是短暂的一段历程,而对于<安庆师范学院学报>来说则是非同寻常. 相似文献
85.
86.
安徽安庆方言语音系统 总被引:1,自引:1,他引:0
鲍红 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(10):104-107
安庆方言属于江淮官话黄孝片,因其地理位置特殊,语音系统呈现出诸多鲜明特色;安庆方言共有声母22个,韵母39个,声调5个,还有4个自成音节的辅音,在声韵配合上也体现出其独特性。 相似文献
87.
江兴代 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(6):7-11
安庆市基础教育工作,立足于改革发展的前沿,精心打造教育品牌,深化教育教学改革,积极探索现代教育新模式,着力构建“教育超市”,满足人民群众对优质教育的需求。 相似文献
88.
如何走出琐碎事件的循环报道是目前民生新闻必须解决的问题之一,满足观众需要的功能创新显得尤为迫切。本文通过对安庆公共频道的分析,就这个问题作一些分析。 相似文献
89.
郭德华 《黄河之声(科教创新)》2016,(1)
大别山民歌的腔格形式,源于大别山方言语音的发音及音节组合的因素,由于腔格的作用,形成独具跨文化特征的旋律风格和地方特色的构曲方式。安庆民歌的腔格以同度腔格、纯四度腔格和大三度腔格的运用最为突出。 相似文献
90.
曹长德 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(4):99-100
安徽省教育科学研究所与安庆师范学院联合主办的"安徽省基础教育新课程与高校教学改革座谈会",2002年6月15至16日在安庆市召开.安徽师范大学、安庆师范学院、淮北煤炭师范学院、淮南师范学院、巢湖学院、滁州师专、池州师专等高校,安庆、合肥、芜湖、铜陵等市教育局(或教研室)和部分中小学的代表共55位参加了会议.中共安庆师范学院党委副书记汪良发到会祝贺,并发表了热情洋溢的讲话.会上专家学者的演讲与代表们的发言精彩纷呈.这次座谈会架起了高等学校、教育主管部门和中小学共同研讨基础教育课程改革的桥梁,为三家联手推广新课程开了先河.会议就基础教育课程改革及其对高师教育的挑战等问题展开了富有成效的研讨. 相似文献