以实战化为主导的中职计算机教学初探

随着计算机技术的日益普及和飞速发展,中职计算机专业教学工作出现了掉队倾向,从课程内容、课程目标和教学方法上都出现了不同程度的脱节现象,严重影响了教学质量的提高。结合中职学生的未来发展和社会的现实需要,中等职业教育的计算机教学要突出实战化。实战化程度往往决定教学质量的高低。本文主要探讨中职计算机教学中的实战化问题,通过这方面的研究和实践,调动学生的学习积极性,努力增强课堂教学的实效性和针对性,从而不断提高计算机专业的教学质量。     

2014年军事基础教育训练学术研讨会述评

2015年1月,军队院校军事基础教学协作联席会在广州特种作战学院召开了以"聚焦实战、靠拢部队,培养高素质新型军事人才"为主题的学术研讨会。文章对会议特点进行了分析,就具有代表性的应征论文进行了讲评,并对当下军事基础教育训练做了展望。     

军事基础训练实战化环境构设探析

实战化训练环境是开展军事基础实战化训练的重要依托。信息化条件下军事基础实战化训练,必须着眼于信息化战争发展要求,积极构设实战化地形环境、复杂天候电磁环境、残酷的交战环境和模拟对抗态势环境。     

舵手技术在龙舟运动竞赛实战中的应用

舵手不但是龙舟队中的核心人物,也是教练和队员之间的纽带。不论是训练还是比赛,舵手不仅要有很强的组织能力和号召力,而且还应具备较强的责任感、反应能力和实战能力。舵手技术作为龙舟技术的重要组成部分,舵手技术的好坏对船的行驶方向和船速都有较大的影响。本文运用访谈、观察、问卷调查、查阅相关文献资料等方法对舵手技术进行研究。得出了相应结论。     

媒介融合时代新闻学专业实习模式研究

媒介融合改变了新闻生产和传播的方式,生产和传播方式的改变必然将改变新闻工作者的职业理念和工作方式。新闻学专业学生的实习要适应媒介融合的现状。在媒介融合时代,新闻学专业学生实习的模式主要有模拟性的校内实习和实战性的社会实习两种模式,本文将予以探讨。     

着眼打赢要求构建军事地形学实战化教学模式

未来战场是信息化战场,未来战争是信息化战争。军事地形学作为军人必须掌握的基本技能课程,就必须要面向信息化、突出实战化。军事院校要做到这一点,需要在教学内容的优化,组训形式的实战化和教学方法的野战化、基地化、模拟化上下功夫。     

军事基础训练实战化“四要”

军事基础训练是整个部队军事训练的基石,是决定部队军事素质强弱的关键。只有通过严格的军事基础训练,部队才有战斗力。因此,要把实战化的基础训练根植于官兵训练习惯之中,使实战化基础训练常态化,切实认清军事基础训练实战化的重要地位,积极探索军事基础训练实战化的训练模式,准确把握军事基础训练实战化的客观规律,正确处理军事基础训练实战化的内外部关系。     

对军事基础课程构建实战化教学内容体系的思考

军事基础课程进行实战化教学改革,是贯彻落实"两个靠拢"指示要求的具体体现。在教学改革中通过查找目前教学训练中存在的问题,设置贴近实战的军事基础课程教学内容体系,完善提高军事基础课程实战化训练水平的措施方法,从而达到提高学员实战能力的教学效果。     

武术应该姓“武”

很长时间以来,在中国武术文化界存在着武术去“武”化的两种现象,一种是文的,说文解字把“武”字解释为“止戈”;一种是实践,把武术作为一种健身操,虚练套路,追求动作高、美、难,亦或是像京剧中的武打比划,谈起武术的实战性,只言我们追求的是养生,现在不是冷兵器时代,或者是我师父、我师爷当年功夫如何如何,而内家拳派习练者,常挂在口头上的是张三丰创太极拳,“欲令天下众豪杰延年益寿,不徒作技击之末技”。     

日本女排轮次打法及战术特点研究

通过文献资料法、录像解析法、数理统计法、对比分析法等对日本队在世界女排大奖赛总决赛中技战术打法进行系统分析研究。结果显示:日本女排主要战术进攻特点是以3号位快速多变为核心,结合2、4号位两边拉开强攻。第一、二、六轮次以井上香织的3号位近体快、2号位单脚背飞为掩护,结合两边的拉开进攻及后排进攻为主要打法;第三、四、五轮次以山本爱的2号位单脚背飞、背快为掩护,结合4号位拉开进攻和后排进攻为主要打法。4号位强攻是日本女排各轮次重要得分手段,效果较好。日本队的主攻手木村纱织是国际排联公布的最佳得分手的第一名。2号位强攻、后排攻效果一般。但得分超过中国女排。快攻组成率较高,效果较好。高质量的接发球是保证日本女排战术高效率组成的基础。