思想政治教学目标行为化的实践与反思

教学目标行为化是实施素质教育的一条重要途径,教学目标行为化可以通过课堂教学诸环节、学生的社会实践活动以及日常行为规范教育等途径来实现.     

“礼智课程”体系建构与实施探索

教育要实现高质量发展与育人方式的变革,教师是核心,课程是关键。江苏省盐城市崇礼路小学的“礼智课程”,将学生、学习内容、学习时空等多维视角有机搭建,通过以育人目标为统领的整体规划、以核心素养为导向的学科统整、以多元选择为方式的实施,形成基于学校教育哲学、符合学生成长需要、遵循学科认知规律和适应社会发展需求的课程体系。     

发展性评价在实践基地课程中的应用

实践基地课程评价存在重结果、轻过程,重量化、轻质性,重物、轻人等问题,是因为教师在评价时没有从学生的发展出发,没有关注学生能力和素养的提升,没有关注课程实施过程中学生的具体表现。实践基地从促进人的全面发展的角度出发,应以发展性评价突出目标导向,实施多元评价。     

新时代高职院校实施劳动教育的价值、内容与路径

新时代的社会劳动在内容、形态和劳动关系等方面都发生着极为显著的变化,也赋予劳动教育新的目标及内涵。本文强调了高职院校实施劳动教育的价值,阐明了新时代劳动教育的概念、内容,并提出实施路径。     

浅谈幼儿园班本课程的设计与实施

在幼儿园的教育教学过程中,教师应该注重班本课程的设计与实施,从幼儿的生活和兴趣中找点,引导幼儿观察、探索、研究自身感兴趣的事物,展开多种活动,促使他们能成为课堂上的主人,能让他们的学习过程实现经验预设、发现问题、分析探索及反思提升的过程,让幼儿有更多的发展创作空间。文章基于此点,对幼儿园班本课程的设计与实施进行了探究。     

幼儿园班本课程建设实施策略的研究

在幼儿教育中,班本课程教育是以班级为基点,针对幼儿兴趣需求与现有水平等问题而实施的教育,体现了班本课程的价值性与有效性。因此,开展对幼儿园班本课程建设实施策略的研究至关重要。本文在结合幼儿兴趣、利用园内环境以及强调家园合作的基础上设计班本课程,使班本课程在幼儿教育中发挥更大的积极作用,从而促进幼儿的健康成长和全面发展。     

高质量办学背景下高校智慧体育教学体系的构建与路径研究——以浙江大学为例

高校智慧体育是指以提升高校体育教学质量和服务管理效能为目标,实现校内外体育教育教学数据的共享,全方位、多层次、立体化地推进“数智校园”建设。在高质量办学背景下,研究提出从日常教学管理平台、体育理论考试平台、课外体育锻炼平台、群体管理平台、竞训管理平台、体质健康测试管理平台、体育场馆管理平台来搭建数字化和立体化的教育教学平台和丰富完善普通高校课程体系,提升体育教师信息素养和数据意识等角度阐述高校智慧体育教学体系的构建与实施路径,并就完善这一体系提出建议。     

科研实践嵌入式教学模式探索

如何科学、有效地整合科研实践和教学这两种基本活动,是高校人才培养和教师队伍建设中亟须解决的问题.对目前高校教育科研实践与教学活动的现状进行了分析,总结了当前二者相互结合与转化的形式和特点,提出科研实践嵌入式教学模式.从教学准备、教学实施及评价机制3个方面对提出的教学模式进行了探讨,为高等教育提高教师综合能力、进一步培养...     

国家自然科学基金“十五”重大项目实施情况的分析

"十五"(2001—2005年)期间,国家自然科学基金委员会(以下简称基金委)共批准资助重大项目43项,资助经费32610万元(包括联合资助760万元)。国家自然科学基金重大项目是基金委项目资助体系的重要类别,本文对国家自然科学基金"十五"期间重大项目实施情况进行了分析。     

在《机械测绘》实习中运用项目教学法的探索

项目教学法作为一种教学方法已经在职业教育中广泛使用,《机械测绘》实习是一门实践性很强的课程,在教学过程中使用项目教学法能非常有效地提高教学质量,提高学生的学习兴趣.