加强实际操作与小学数学教学

实际操作在小学数学教学中可以助于学生思维的发展、是促进学生全面发展的有效途径、只有大胆实践,将操作、思维、言语紧密结合才能充分发挥实际操作在小学数学教学中的作用。     

心仪专业信息(5)

会计学：会计学专业培养具有一定的经济理论和良好的会计理论基础，有较高外语水平和实际操作能力的人才．本科生的课程设置及教学方式主要为培养具有现代财会、审计综合管理能力的管理者奠定必要的理论、实务与方法基础．     

“激活”词语

不少教师意识到、积累词语对于学习语文的重要性，专门让学生准备了摘抄本，以记录阅读中的好词佳句。但在实际操作中，学生的摘抄本要么束之高阁，要么流于形式。效果不尽如人意。     

论医药卫生高职院校“双师型”师资队伍建设

1.医药卫生高职院校＂双师型＂师资队伍建设的现状及存在的问题1.1医药卫生＂双师型＂素质认识上的误区＂双师型＂即＂教师资格证＂与＂职业资格证书＂兼备,其含义是不但具备教师的任教能力,具有较高专业理论水平,有较强的教学、教研及教学能力和素质,而且具备岗位实训的指导能力和实际操作能力,具有专业的基础知识、     

也谈学生语文素养的培养

新课程到底要改变什么,说白了就是＂教得轻松,学得快乐＂。而要达到这种境界,不是张口即来,它必须由知识与技能作基础,情感态度与价值观作上层建筑,还有就是过程与方法,否则就成空话。在实际操作中,作为一线教师的我们应植根于课堂,努力做到以下几点,以培养学生的语文素养,促使课堂效率的提高。     

浅析负面新闻的正面效果与实际操作

媒体从业者长期对负面新闻认知不够,理解存在偏差。要么认为是消极的负能量,避之不及;要么认为是吸引公众眼球的法宝,连篇累牍。这进一步导致了操作中进退失当,公众对传统媒体的信任感每况愈下。本文对负面新闻的正面效果和负面新闻的操作实务两方面进行分析阐述和相关探讨。     

浅谈小学数学教学的几点体会

数学教学要根据小学生的心理特点,注重培养学生的动手能力,通过具体的实际操作,使学生对数学图形建立表象,这样学生才能由形象思维转化为抽象思维,发展思维能力和空间观念,培养学生的创新能力。下面我谈谈自己的一点教学感受。     

自动生成 感悟建模——“整数除以分数”的教学与思考

"整数除以分数"一课的教学,教师要积极搭建平台,引导学生经历自主探究的过程,使他们学会反思和评价,促进学生数学活动经验的积累和模型思想的感悟与建立。     

小学数学兴趣教学与思维发展的关系

兴趣是入门的先导,是获取知识的前提,是促使学生积极学习的内部动力。低年级的小学生对神奇的大自然具有强烈的好奇心,利用儿童的这一特点,让我们亲自去接触自然界中的事物,凡是能观察到的教材内容都让他们亲自去看、去听、去摸、去感受,积极为他们创造观察的条件,满足他们的好奇心。除了教材上要求观察的材料以外,还可以找些当地常见的、学生熟悉的实物观察。     

燃烧条件的实验改进

正燃烧条件的实验(九年级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火,图1)看似操作简单,现象明显,但是实验过程中五氧化二磷在空气中扩散,不利于师生健康,不符合环保要求,而且给热水中白磷提供氧气(或空气)完成燃烧实际操作非常不便。笔者在教学实践中不断研究并实际操作,通过对各种改进实验设计的反复实践对比,设计了