正确发挥校长领导力,创设学校发展的良好社会环境

<正>校长对学校影响、作用的大小,只有在客观条件许可的范围之内才能产生,只能依赖于学校中层领导、教师才能发挥自己的作用,否则英雄也难有用武之地。近有幸到北京师范大学参加高中校长高级研修班培训,聆听了知名专家、学者及名校校长作有关     

谈解放思想及其主客观条件

解放思想是一场冲破旧思想束缚的思想变革,必将带来社会的发展和飞跃。但解放思想也要受到条件的限制,这就需要我们从主客观方面努力,积极创造有利于解放思想的各种条件,从而促进思想大解放。     

浅谈农村初中作文教学

农村初中学生,由于受图书装备不足的客观条件限制,往往存在阅读量少、语言积累不够的缺陷,因而在写作文时往往感到无内容可写,给作文教学带来了困难。这是很多农村初中语文教师感到头痛的一个问题。在多年的语文教学中,笔者感到要提高学生的写作能力可从以下几个方面入手。     

科学发展观与科学办学的制度保障

科学发展观在高等教育发展过程中的应用,就是贯彻科学办学的基本原则。科学性的本质特征是实事求是,实现科学办学原则的唯一路径,是认清高等教育活动的客观条件,采用适合高等教育自身发展特点和客观规律的手段与方法管理高校。落实科学发展观需要现代高等教育制度保障,现代高等教育制度的核心制度安排包括:由多元机构参与的高等教育宏观治理制度、高校独立法人制度和高校法人行为的问责制度。这些制度安排构成了从各种角度认识高等教育的条件,也提供了对某种力量主导下可能偏离高等教育客观实际的发展诉求的约束。     

聚焦样本和抽样调查

数据的收集和整理的方式有全面调查（即普查）和抽样调查两种．如果被调查的总体中个体数目较少．或者必须进行全面调查时．一般采用普查的方式．现实情况中．当总体中个体数目较多而普查的工作量较大．或受客观条件的限制．无法对所有个体进行调查．或调查具有破坏性不允许普查时．就需要进行抽样调查．抽样调查的优点是调查范围小．节省时间、人力、物力和财力，其缺点是有一定的局限性．抽样调查的目的是用样本反映总体的情况．为正确决策提供依据．所以．在选取样本时要使样本具有一定的广泛性．调查的对象不能太少；要使样本具有代表性．调查的对象应当随机抽取．     

强化构造意识 灵活应变策略

生活中，在处理各种形形色色的问题时，由于受客观条件的限制或受一些偶然因素的干扰，采用常规的方法往往会由于遇到无法逾越的障碍而陷入困境，而如果换一种方法，变一个角度切入，则可能会收到意想不到的效果．类似地，对一些已知条件隐蔽、模型新奇、题文隐晦的物理题，用常规的方法往往颇费思量，难以奏效，而在不改变原题所含物理本质特征的条件下，如果对原题进行诸如调动、重组、限定、推广、替换或分解等创造性的思维活动中，往往可以将它改换成一个物理情景清晰、处理方法常规化的问题，达到事半功倍的效果，我们称这种方法为“构造法”．     

初中物理有效教学几种关系的把握

新的课程改革在全国范围内正逐步有序的展开,课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是课堂教学,所以教学改革是课程改革的应有之义。通过我校在初中施行新课程改革两年来的教学实践,使我深刻认识到,作为课程实施主体的教师,必须从自己面临的现实情境和客观条件出发,充分理解国家课程改革纲要的精神,对课     

论发挥主体性发展生产力

主体性是指主体的人认识世界和改造世界的能动作用，发挥主体性是马克思主义历来的主张。劳动是生产力诸要素中最重要的最积极的最活跃的要素。实践证明，只有充分发挥劳动的主体性，才能有效发展生产力。正确认识和处理发挥主体性与发展生产力的辩证关系，提高劳动的素质，创造劳动的良好客观条件，只有这样，才能充分发挥主体性，发展生产力。     

试论邓小平理论萌芽的主客观条件

邓小平理论萌芽是邓小平理论研究的热点问题之一。邓小平理论萌芽的客观条件是新中国建立后马克思主义传播的变化和新中国社会主义制度的确立与经济建设的开始。邓小平理论萌芽的主观条件是邓小平特殊的个人阅历和他对马克思主义的全面理解和掌握。邓小平把马克思主义和中国社会主义建设的具体实践相结合,在１９５６年至１９７４年这一时期提出了许多符合中国国情的思想和主张,这些思想和主张就是邓小平理论的萌芽,是我们党建设社会主义的宝贵财富     

对图书馆素质的理论探讨

图书馆作为现代社会重要的文献信息资源库和信息传播渠道,在高速发展的信息社会中具有极其重要的作用。但是,目前图书馆的作用并没有真正地发挥出来。究其原因,除一些客观条件如经费、政策等因素外,图书馆自身素质不高是其重要原因。本文试图从理论上对图书馆素质问题作一探讨。