教学策略——教好高中数学的有效方法

教学策略是指在教学过程中,依据教学的主客观条件,选用适当的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等,达到有效教学的目的。重视教学策略,是必不可少的中心环节。     

在新课程案例研究中实现教师的专业发展

由于中小学教师受专业实践任务、角色地位以及各种主客观条件的限制,他们科研的目的是强调应用教育理论研究和解决不断变化的教育实践情境中的具体问题。因此,应关注普通教师尤其是农村教师的专业发展,让研究的问题更情境化。笔者认为,提升农村教师的实践智慧是培训的重要内容,而新课程案例研究则是教师提高教学技艺、实践智慧提升的现实选择。     

好消息

招法系一般拳家所用普通手法。诸如拳打被拦截时改用肘打，肘打被拦截时再改用肩打，这谓之用招的打，同时又是见形的打，与拳经“拳打三节不见形”的理义相悖。这些招法有时虽也能赢人，但它用的是局部梢节发力，其力无源、其劲无根，靠的是快胜慢、大胜小、强胜弱。它受身体许多因素的制约，如双方身体的高矮、体重，体质的强弱、力量的大小、运用的时机等客观条件。     

对训练分期问题的探讨和认识(下)

二、对训练分期问题的几点认识竞技体育的商业化趋势促使比赛次数增多是对训练分期理论争论和质疑的外部客观条件,但对传统分期理论予以否定的原因,是在于比赛次数增多后增加了训练操作的难度,以及如何使训练过程各个环节与各种内容有机结合以适应比赛而造成的困惑。我们认为有关训练周期划分的争论和操作中困惑的原因是因为:(一)对原有理论内涵的认识存在着偏颇分期理论的奠基人之一,著名学者奥卓林认为:“对划分周期问题展开的讨论,仅仅是有些人对它的理解变化无常。”列·巴·马特维耶夫在第十一届亚运会科学大会所作报告中,对有关“竞技…     

浅析背景资料在新闻报道中的作用

新闻背景,就是新闻事件、新闻人物发生成长的历史、环境与成因的说明。它是解释事件发生、人物成长的主客观条件及意义,为烘托和发挥新闻主题服务的材料。这其中包括与新闻事实相关联的历史背景、社会环境、人物经历、遗物遗迹、科学知识等原有影视录像、图片图表、史志记载等图文资料。     

共富，世界经济的归宿

共富不仅是我国发展经济的最终目标，也是整个世界经济发展的必然归宿，本从经济的角度论证了实现共富的必然性和可能性。     

论薄弱学校的“困境”与“突围”

当我们将视野聚焦在薄弱学校突围这个话题上时，确有点想创造“穷不过三代”的勇气。其实这种勇气绝大多数身处薄弱学校的管理者与教师都有，但薄弱学校之所以仍然存在，则是因为缺少创造“穷不过三代”的策略与条件。可事实上穷人有穷人的活法，富人有富人的精彩。如果说客观条件和政策扶持主要在帮助穷人变富人的话，那么目前学校内部主要的作为，就是如何尽量发挥自己的能量，使“穷人”活出自己的精彩。[第一段]     

做一只刺猬或一条鱼

公元前210年,秦始皇待在京城闷得慌,想到处走走。其实他最迫切的愿望是找到神仙,求得不死之方。人一有权有钱,就会胡思乱想。哪里有不死之方?秦始皇非常失望和郁闷,再加上受当时客观条件的限制,路不好走,伙食不可口,秦始皇一病     

浅论冬钓的“天时、地利与人和”

最近的钓鱼媒体已刊载了许多有关冬钓的经验文章，分析了气温、出钓时间、钓点、钓组、钓技和饵料等各方面对冬钓的影响，使初学者能有～个全面的理性认识。但由于客观条件随时处于变化之中，个人的钓技水平又有高低，使得实际冬钓中大多数钓者往往收获较少甚至吃零蛋。说明冬钓确实比其他三个季节要难得多。那么钓鱼人每次的出门，怎样才能保证有最大的收获?笔者的观点是冬钓更须注重正确处理好“天时、地利、人和”这三者之间的关系，紧紧抓住主要矛盾，采用正确的方法解决，才能使冬钓有最大的收获。     

浅谈农村初中作文教学

农村初中学生，由于受图书装备不足的客观条件限制，往往存在阅读量少、语言积累不够的缺陷，因而在写作文时往往感到无内容可写，给作文教学带来了困难。这是很多农村初中语文教师感到头痛的一个问题。在多年的语文教学中，笔者感到要提高学生的写作能力可从以下几个方面入手。