试论电化教学在语文教学中的应用

随着计算机技术的发展和我国全面实施素质教育改革,学校的基础建设和教育装备得到很大改善,越来越多的学校和教师都把计算机等信息技术用于教学中。计算机用在教学中,可在推行素质教育和创新教学中发挥其日益巨大的作用。因此,教师要合理使用教材,灵活地运用投影、课件等多媒体教学手段,在课堂上充分调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,     

缔造人类文明之火——记云南丽日火柴股份有限公司

<正>伴随文明的发展,人类一直在探索和改良方便的取火方法。19世纪末,火柴成为中国初开国门时的新鲜玩意,由于方便使用,很快就在全国广为传播,成为中国人重要的生活用品,渗透到大江南北的每一个角落。掌握先进火柴制造技术的国家,甚至利用火柴输入对我国进行经济侵略,清末民初,云南火柴市场被日本狮牌、观月牌火柴占据,据宣统年间关税调查,每年输出白银20余万两,到民国初年达40余万两。省内有识之士怀揣"振兴实业"的梦想,不断有人到外省学习制造火柴技术,期望能抵制洋货,反制经济侵略。云南省档案馆丰富馆     

利用多媒体辅助教学 提高数学教学效率

正随着科学技术的飞速发展,在新课程改革的背景下,多媒体对小学数学教学的辅助作用日益突出,运用现代多媒体辅助教学已成为时代的需要、教学改革的需要。多媒体计算机具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点,能够有效地为学生提供感性材料,化静为动,化抽象为具体。利用多媒体辅助教学,既能节约大量的课堂教学时间,又可调动学生的多种感官接受信息,参与学习全过程,同时能化繁为简、突出重点、分散难点,而且用动画表现教学内容,符合小学生的心理、年     

初中语文有效教学之我见

正语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。作为一线教师,我们只有本着继承与发展相统一的原则,严格遵循教学规律,在实践中反思,在反思中提高,这样才能创设教学佳境,营造一个充满灵性的课堂。一、做好课前知识储备,奠定课堂有效性的基石     

信息技术在高中数学教学中的整合运用

正一、努力实现教学媒体与数学教学的有机结合信息技术与教育结合是把计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学方法有机结合起来的一种辅助教学手段。现在我们大力提倡素质教育,全面培养学生各方面的能力,可是在实际的教学课堂上教师仍然是中心,仍然是课堂的主宰,学生处于被动地接受,给学生在获取知识、创新能力等方面的培养上造成了很大的缺陷。所以,国家大力提倡教育教学改革,创建新型教学模式,只有这样才能充分发     

新课程改革中数学课堂教学的几点思考

正一、注重能力培养,而忽视知识积累新课程改革目标之一就是改变以往课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。近年来,高考、中考题逐步由过去的知识立意向能力立意转变,考查知识面加宽,对分析问题和解决问题的能力考查加强。传统的教学以学生的接受学习为主,忽视学生主观能动性,不利于学生智力拓展和能力的培养。因而,部分教师从过去教学中的重知识轻能力,转     

多媒体在初中英语教学中的作用

正一、多媒体在英语教学中的运用(一)新课导入首先让学生看大屏幕上的问题:How much do you know about water?然后学生分别表达自己的观点和看法。同时老师可以通过大屏幕进行提示。(二)新课讲授:符合学生认知心理,调动多种感官参与课堂,提高课堂教学效率。学习英语需要一个英语环境,农村学生不可能与以英语作为母语的外国人进行面对面地交流。如果学生长时间听老师用英语介绍,久而     

议多媒体激发学生数学学习兴趣的作用

正有人说:现在的学生是"信息时代的原居民",他们不仅通过课堂、书籍、广播、电视、网络等渠道获得大量的信息,而且能够熟练的利用现代信息技术改变了传统的工作、学习和生活的方式。面对新时代、新技术的冲击,传统的教学媒体如粉笔、黑板、挂图等,学生已很难提起兴趣,他们在课堂上不仅需要更多的信息容量,还须要引起他们感兴趣的现代化教育的手段和方法。     

高中数学中采用多媒体辅助教学应注意的问题

正在我校,利用多媒体辅助高中数学教学已开展多年,在多年的教学实践中,我们不断探索不断总结,既体验到了多媒体辅助教学给数学教学带来的全新面貌,又体会到了高中数学中采用多媒体辅助教学必须注意几方面问题:一、多媒体辅助课堂教学必须有助于突破教学重点难点对于某些学校,虽然多媒体辅助课堂教学的引入丰富了传统的课堂教学内容,但是我们既不能一味地求多求细,随意加大教学信息量或教学容量,也不能一味地进行知识罗列或是只做到"课本搬家"、"黑板搬家"。我们要结合学生的实际情况和课程要求,充分发挥多媒体优势,     

多媒体在高中英语教学中的合理运用

正教师运用多媒体进行高中英语教学,能创设情境,增强课堂教学效果;促使视听结合,增强感知效果;使课堂容量最大化,提高教学效率;使呈现形式新颖,激发学生的学习兴趣;有效地解决教学中的重点和难点;让学生主动探究学习。但是,传统的教学方法和手段有其积极的作用,我们应从教学目的实际