蟑螂也能卖

男孩爱蟑螂,带回家饲养美国少年凯尔·坎迪利安饲养蟑螂已有8年之久。凯尔·坎迪利安和父母住在密歇根州一座名为迪尔伯恩的小城里。迪尔伯恩位于著名的破产城市底特律西郊。凯尔·坎迪利安何以有此不同寻常的爱好?12岁那年的一天,凯尔·坎迪利安听说在底特律默西大学正在举办一场科技节展览,便和几个同学相约前去参观。在科技展览馆,他一眼瞥见了一个养满蟑螂的大鱼缸,好奇之心油然而生。他爱上了蟑螂,非常想带回家饲养。     

美国密歇根州立大学科学教育硕士培养方案的特点与启示

美国密歇根州立大学为中学科学教师攻读硕士学位设置了三个培养方案,即生物科学教师硕士培养方案、物理科学教师硕士培养方案与教学艺术硕士(普通科学方向)培养方案。这三个方案要求学生修30学分的课程,前两个培养方案面向高中教师,要求撰写研究论文,还开设了学科前沿研究课程,后者面向幼儿园至初中教师,不要求撰写论文,其课程内容具有基础性。三个方案的共同点是课程主体内容密切结合学校的学科教学,课程体系具有多学科领域的综合性。     

美国密歇根州与上海市教师聘任合同的比较与思考

遂步实行教师聘任制已经列入我国的《教师法》，然而要真正落实这项制度，我国应该且必须改革相应的人事聘任制度。为保障教师的合法权益，改革应从教师聘任合同出发，从而保证教师聘任制度的实施。     

以综合的方式评价教师教育质量——美国密歇根州立大学彭恩霖教授专访

<正>彭恩霖(Lynn Paine),美国密歇根州立大学教授。请问您认为教师教育领域目前存在的主要问题有哪些?彭恩霖:我认为目前主要存在两个问题。一个问题是教师教育的模式和方法常常墨守成规,非常程序化。研究者们精心设计教师教育课程,花大量的时间研发教师培训项目,但是往往忽略了学生的学习,没有真正理解师范生和一线教师是如何学习的。另一个问题是教师教育理论和实践的巨大分离。大学为师范生开设了很多理论课,关注课程知识和教学法,然而大学并没有很好地将这些理论课和教育教学实践相结     

美国密歇根州立大学城市与区域规划专业本科教学特点及其启示

美国密歇根州立大学城市与区域规划专业本科教学独具特色,在重视提高学生专业水平的同时,还注重开阔学生视野和扩大教学领域上的国际合作,培养学生的综合思维能力。本文从课程设置、教学及研究环境和学生能力培养3个方面总结其特色,希望对我国城乡规划专业本科教学事业的发展有所帮助。     

好棋

<正>密歇根州兰辛附近的奥克摩斯中学体育馆再平常不过了:篮球场漆得油光锃亮,天花板浑若洞穴,临时的观众席沿墙设列。可是在我带领的五年级国际象棋小     

科学教育标准的变革与发展

＂从1996年的科学教育标准到《下一代科学教育标准》是一个颠覆式的革命,而不是循序渐进式的变化。＂在中国教育学会科学教育分会与南京大学教育研究院联合主办的＂2012国际科学教育研讨会（中国·南京）＂上,美国密歇根州立大学约瑟夫·科瑞柴科（Joseph Krajcik）教授这样介绍道。     

美国早期补偿计划的运行机制及其启示——以密歇根州为例

美国密歇根州早期补偿计划针对0-3岁有特殊需要的儿童提供早期干预,该项目构建了服务对象广泛、服务类型多样、服务原则明确、程序清晰的运作系统,实施过程规范了各方职责,保障了儿童及其家庭权利,其有效的运作机制为我国儿童早期干预工作乃至学前融合教育的实施提供了有益借鉴。