原子吸收法测定猪全血中的硒

研究了石墨炉原子吸收法测硒的工作条件,采用标准加入法进行基体匹配,氯化钯作为基体改进剂提高灰化温度,氘灯系统扣除背景干扰。试验结果表明,采用氯化钯为基体改进剂,灰化和原子化温度分别为1 200℃和2 400℃时,方法检出限为0.13 ng/m L,线性范围1.3~50 ng/m L,方法回收率高于85%,该方法灵敏度高,操作简便快捷,可用于测定全血中的硒。     

共富观与共享论的理论内涵分析

共富观与共享论,都是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,都是立足于实践对中国特色社会主义本质的深刻把握,但由于共富观与共享论提出的历史背景不同,因此两者在理论内涵方面也存在着差异。共富主要是指物质方面的共同富裕,而共享则包含了全体人民共享经济、政治、文化、社会、生态文明等发展成果,这是对共富观在内涵方面的进一步丰富和拓展。     

“技能创富”到“技能带富”：涉农高职院校培育智慧新农匠的创新与实践

新一轮农业科技革命促使数字经济与农业产业融合发展,对涉农专业人才培养提出了不同要求。文章分析了涉农高职院校在人才培养定位、路径、机制等方面存在的问题;诠释了智慧新农匠培养目标的内涵;以温州科技职业学院为例,总结了以“产学研创推”为路径,“校院共治”为体制、“专所共融”为机制的培育模式;提出了优化迭代人才培养目标、融贯延长人才培养链条、持续放大人才培养优势的建议。成果获得2022年职业教育国家级教学成果奖一等奖。     

焙烧富集分离测定岩石化探样品中痕量硒碲

本文研究了一种焙烧富集分离、原子荧光法测定地质物料中痕量硒碲的方法,系统地研究了硒碲富集分离条件,在选定的最佳实验条件下,采用PF6—2原子荧光分析仪分析方法,检出下限分别为硒3ng、碲1ng。     

湖南省老科协着手编著富硒产业科普书籍

<正>12月23日,阳光普照、冬日如春。湖南省老科协副会长兼秘书长朗艺珠、副会长赵成瑜、潘奇才、省富硒办主任杨俊,省农业厅老科协会长莫胜元,专程到常德商定富硒产业科普书籍编辑工作。常德市老科协会长蒋祖建、邓正春、副会长黎树仁、郝界洲,桃源县老科协副会长兼富硒分会会长钟吉太,富硒专家颜送贵、江克平参加座谈。会议由郎艺珠主持。     

我国科学家发现高温超导新材料

<正>[导读]我国科学家发现了一种新的铁基超导材料锂铁氢氧铁硒化合物,其超导转变温度高达40K(零下233.15摄氏度)以上,在确定该新材料的晶体结构后,科学家发现其超导电性和反铁磁共存。我国科学家发现了一种新的铁基超导材料锂铁氢氧铁硒化合物,其超导转变温度高达40K(零下233.15摄氏度)以上,在确定该新材料的晶体结构后,科学家发现其超导电性和反铁磁共存。     

基于Ajax富客户端技术在线考试系统的设计与实现

本文首先分析了目前在线考试系统的现状和存在的不足,在此基础上提出Ajax解决方案,并首先对Ajax技术及工作原理作了简单介绍,然后以一个在线考试系统为例,详细分析了整个系统整体结构和实现过程,并着重介绍了Ajax技术在该系统中的实现过程。     

基于位点相关概率模型的富亮氨酸重复序列预测

富亮氨酸重复序列(leucine-rich repeat,LRR)是一种广泛存在的蛋白质结构基序,在诸多重要生命过程中起关键性作用并与诸多人类疾病紧密相关。研究LRR中各个位点之间的氨基酸分布的相关性,并基于此相关性建立概率模型,可应用于序列水平上的LRR预测,以提高LRR预测的准确度。本文从LRRML数据库中提取已知的LRR蛋白质序列作为训练集和测试集;为LRR各个位点上氨基酸的分布数据构建4种不同的概率模型,包括位点相关和位点不相关概率模型;再通过机器学习和K-折交叉验证的方法,确定可以用于LRR预测的最佳模型。结果表明,位点相关概率模型和位点不相关概率模型以不同权重相加之后的综合模型在LRR预测中显示出高的准确度。LRR中各个位点之间的氨基酸分布存在一定的相关性,此相关性可作为重要参数应用于LRR预测。     

碳热还原法制备富镧稀土硅铁合金的研究

文中采用直流矿热炉碳热法制备富镧稀土硅铁合金。在整个生产试验过程中我们进行了La/RE配分比为55%、65%、75%和100%的四种稀土硅铁合金的连续生产,共生产出了12炉合金,生产过程和结果都令人满意。在48小时的连续冶炼过程中,炉底无结瘤现象,运行良好。     

学校变革如何化繁为简——基于迈克尔·富兰“一致性建构”变革理论的考察

变革领导者如何将对变革复杂性的理解转化为有意义的变革行动是学校变革的一大难题。经过40年的教育变革研究与实践,迈克尔·富兰形成了“一致性建构”的变革理论,为学校变革化繁为简提供了可参照的行动路径。基于“简复性”的逻辑理路,“一致性建构”强调抓住学校变革的关键要素,从聚焦方向、培育协作、深化学习、改变问责和重塑领导五个维度实施变革。“一致性建构”理论表明,变革领导者可以从“把握变革原则而非寻求处方”“整合领导力和集体能力建设”和“联结教学法变革与环境改变”着手,实现学校变革的化繁为简。