语文教学中的寓教于乐

随着教育时空的拓展，学校与学生都无可回避地面临着语文教育个性化的问题——即把学生培养成人而非工具。语文教育个性化的真正实现，应包括两个层次的含义：一是实现语文教育的人性化和个性化，二是学校语文教育具有个性特色，而此两方面我认为只有在语文教育的寓教于乐中才能实现。     

小学英语有效教学设计要点

一、课堂游戏设计应明确要求 美国教育学家皮亚杰认为，游戏活动最符合儿童贪玩好动的特征，是激发兴趣的有效方法之一。它让学生在完全放松状态下使用英语，达到寓教于乐的目的。     

浅谈新媒体时代的儿童文学环境

随着新媒体时代的到来,儿童文学环境发生着越来越明显的变化,坚持少儿本位,寓教于乐,在绿色创新中提高文学产品的品质,是儿童文学工作者的社会责任。     

学生写作兴趣培养策略探析

自古以来,大部分教育家都执着地追求一种境界。古代教育家荀子称之为＂乐学＂,现代则称之为＂情知教学＂,其实质都是寓教于乐,激发学生的学习兴趣。确实,只有营造一种＂心求通而未得,口欲言而不能＂的氛围,才能有效地激发学生的求知欲望和学习兴趣,     

"北京市中小学数字德育"网获学生青睐网络服务德育建设

"北京市中小学数字德育"网站取得了显著成效,主要体现在以下四个方面. 开创了丰富的网络应用 在网络应用方面,该平台开展了一系列工作,主要有: 第一,开展了寓教于乐的网上活动栏目.     

论高中信息技术教学实践与思考

高中信息技术教学要采用灵活多样的教学方法并注意学以致用、寓教于乐、合作互动、及时评价。     

北京12所小学试点儿童歌舞剧教育

根据教育部要求,儿童歌舞剧教育已在北京等6个城市试点。北京选择了5个区县的12所小学试点进行儿童歌舞剧教育,试点学校将在小学三至五年级中选择一个年级进行。儿童歌舞剧涉及音乐、舞蹈、美术、戏剧、文学、曲艺等多个学科,在老师组织下演出,由学生准备服装、道具、布景等,寓教于乐,学生的互动性和参与性强。     

新形式下对语文教学的思考——谈美育在语文教学中的作用

现代语文教学强调以学生为主体,教师为主导,教师在引导学生获得知识的同时,要帮助学生形成对美的感受,通过美育,使学生的性情得到陶冶,心灵得到净化,人格得到完善,以求得自我最大的发展和超越。语文教师要把语文教学中的优美的东西描绘出来,使学生如吹春风,如沐甘霖,于不知不觉中呼吸语文美的气息。要达到这样的教学目标,＂寓教于乐＂在教学中就起着越来越重要的作用。     

浅谈小学语文教学中的导课

导课是由旧知过渡到新知的语言纽带或新课前的开场白。导课看起来似乎很简单,甚至只有只言片语,但在教学环节中却起到不可忽视的导向、激进作用。好的导课词能对教学起到事半功倍的作用,要想优化课堂教学结构,提高课堂效率．寓教于乐,导课显得尤为重要。     

初中信息技术教学的“激趣乐学”探究

近年来,从本人所接触的县市几所较大的初级中学中,普遍存在同一个问题,即计算机专业课知识传授虽形式多样化,但学生的兴趣、积极性不高,课外时间学生大多"专著"于游戏的把玩。针对这种情况,文章立足情感教学方法,结合心理学原理,探讨如何在教学中调节学生的情绪,使之处于"乐学"的状态,即寓教于乐。