庄生晓梦迷蝴蝶——庄子“蝶梦”散论

正庄子在《庄子》一书中写了11个梦。其中最著名的是他在《齐物论》中写的"梦蝶"或叫"蝶梦":"昔者庄周梦为胡蝶,栩栩然胡蝶也,自喻适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与?胡蝶之梦为周与?周与胡蝶,则必有分矣。此之谓‘物化’"。这个寓言是如此驰名,以致"梦蝶真人"、"梦蝶翁"成了庄子的代名词。"梦蝶床"也成了重要的文学意象。庄子的蝶梦在中国哲学、美学、文学、艺术史上影响很大,中国古诗文中关于"庄     

那个最会画“胖子”的老头--费尔南多·博特罗

他远承西方古典主义绘画成果,近受日新月异的墨西哥壁画运动影响,用作品创造了一个奇异世界,把所有事物置于寓言式的幻想场景中,给人强烈的视觉震撼和心灵碰撞。     

中外公司企业使命宣言中概念隐喻的对比研究

以隐喻的社会认知观为出发点,采用Lakoff& Johnson的概念隐喻理论框架,以世界500强企业和浙企百强的企业使命宣言以及相关媒体报道为语料,结合实例对其中的概念隐喻进行实证性的研究,通过中外公司企业使命宣言中隐喻使用的对比分析,揭示企业使命宣言中概念隐喻的特点及认知规律.     

讽刺乎？寓理乎？——柳宗元名篇《三戒》主旨发微

《三戒》作为柳宗元寓言散文的名篇,向被人视为讽刺小品的典范。但是,参考作品的写作背景及文本本身,笔者以为《三戒》的讽刺意图当远逊于其寓理、寓识之处。与其将《三戒》视为讽刺小品的典范,毋如将其看作寓理小品的杰作,《三戒》的战斗精神其实并不像人们想象的那样犀利。     

例谈寓言教学中创新能力的培养

<正>一、创设情境导入,激发学生的学习兴趣好的开端,是成功的一半;好的导入,是教学成功的关键。一个教师导入技能的高低,是课堂教学能否取得成功的关键。导入技能是课堂教学艺术的重要组成部分,也称作开讲艺术,是教师学识、口才、智慧的综合体现。精心设计导入可以收到先声夺人、事半功倍的效果。     

把浅显的课文教得深厚一点儿

从编辑意图来看,为了增加课文类型的丰富性,在任何学段的语文教材中都安排有非常浅显的课文.比如人教版七年级课文《蚊子和狮子》,尽管连小学二年级的学生都能够读懂它,但它仍然长期“坚守”在初中语文教材中. 由于教学习惯,我们对内容浅显的课文,在教学上往往处理得很浅显.如《蚊子和狮子》,一些案例所表现出来的,无非就是读一读,说一说,演一演,谈一谈;有的教例表明,一节课下来,学生连笔都没有动一下.这就浪费了课文的教学资源.     

一枚“稿件邮资整付”封

上世纪八十年代,笔者创作了不少的寓言、少儿文学等方面的作品。当时作者投寄稿件是免费的,只需在装有稿件的信封正面左下角写上"稿件"两个字,不用贴邮票就可以寄发出去,其寄费均由收受稿件的报、刊社支付。创作初期,我多在全国县市级报刊上试笔,在几家报刊的上稿率较高,几乎是它们的"常客"。如《昆明日报》、《重庆晚报》、《鹿寨报》等。可能是报、刊社为确保有质量的固定稿源的缘故,一方面加强和作者的通联,一方面给作者提供一些信息资料,创造一些条件。其中,广西的《鹿寨报》除了每月寄来内部通讯资料外,还会每半年给作者寄送投稿专用稿     

《庄子》寓言的悲剧意识及其情感历程

《庄子》寓言强烈地表现出个人与社会、个人与自然、个人与命运相冲突的悲剧意识，这种意识内隐着庄子由愤世──厌世──虚无的情感变化历程，成为了封建社会失意文人普遍的、固定的心理流程。     

黄厚江执教《黔之驴》的几个细节

2012年3月31日—4月1日,笔者到江苏省靖江中学参加了首届苏派语文教育论坛。有幸聆听黄厚江老师执教《黔之驴》一课,切身感受到黄老师的课堂如行云流水,微风扑面,真正体会到黄老师"本色语文"之真谛,简单朴素,清楚明白,实实在在,令人观之可亲,回味无穷。回来后,笔者反复观摩黄老师的课堂教学录像,越发觉得经典课堂生命力之长久不衰,不仅得益于执教者先进的理念、丰富的经验、深厚的学养及其人格魅力,更在一些不经意的细节处理中见执教者超常的功力。笔     

从两则寓言故事说开

【故事1】 一位美学家一直寻找美的真谛。远渡重洋、历尽千辛万苦的他，终于学来了世界上最先进的解剖技术，带着这一举世无双的解剖技术，他走进了自己的后花园。此时，他的后花园正是一年中最好的时节，