精彩源于生成——《认识线段》教学片断对比与反思

教学是预设与生成的矛盾统一体,课堂教学既要有预设又要有生成。没有生成,课堂就是封闭僵死的操练：没有预设．课堂就是混乱无序的盲动。预设是课前对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法的预先设计。生成是指在具体教学中．因学情的变化,对目标、内容、过程、方法的适当调整．以及在教学中由于教师的教学机智和合理调控,产生有价值的问题．解决问题的思路和方法。     

内容和形式的统一—及物性分析视角下的古诗英译

功能语法认为语义系统通过词汇语法系统来实现,因此古诗译本在措辞和结构方面的选择必然影响语义和文体特征的传达。及物性分析作为最为流行的语篇分析手段之一,能有效促进古诗译本内容和形式的统一,具有可操作性,表现在:及物性系统关于过程类型、参与者和环境成分的划分为译者提供了客观参照;及物性成分的不规则分布体现"失衡"或"失协"的文体特征,为译者传达无形的文体特征提供了有形尺度。     

“あげく”与“結果”的用法分析

日语表达中,あげく被定位为公认的语法功能——辞,結果往往被置于词汇的词的地位,而在实际使用过程中,我们会发现被置于词的地位的結果其实已经具备了近似于あげく的语法功能。作者通过あげく与結果的用法进行对比,进一步探讨結果的语法功能及其他用法的问题。     

中学物理教学论课程及考试改革探索

传统的物理教学论教学和考核只注重理论的教学,忽视了学生师范素质的培养。课程考试主要考查学生识记的知识点和主要论点,无法检测学生运用知识的能力和师范素质。本文介绍了如何将师范技能纳入物理教学论课程学习及课程考核的方法,提出了进一步改革物理教学论课程的设想。     

英汉访谈节目中话语标记语语用功能对比研究

话语标记语是言语交际中常见的语言现象,使用恰当可以使生成的话语连贯并保证交际的顺利进行。本文以英汉访谈节目为语料,从认知一语用的角度出发,对英汉话语标记语在言语交际中的功能进行对比研究。通过分析发现,英汉话语标记语都发挥着制约语境、连贯语篇和缓和人际关系等语用功能。同时．英汉标记语在用法上也存在一定的差异.     

国内高校和香港高校图书馆的数字资源对比

文章通过对比国内高校和香港高校图书馆,在数字资源建设起步时间,成为图书馆建设方向的原因、现状、采购方面的差异等,从而找出国内高校和香港高校数字资源建设存在差距的原因,以便引起国内高校注意,并有所借鉴。     

对比教学法在大学数学教学中的运用

本文从对比教学法的内涵、对比教学法的作用、对比教学法在大学数学课堂上的实际运用、运用对比教学法应该注意的问题等方面介绍了对比教学法在大学数学中的运用.     

松辽盆地十屋断陷层序地层特征

十屋地区近期油气勘探进展与近中期的勘探方向表明,隐蔽油气藏是今后勘探的重要领城.而高精度层序地层学研究是寻找岩性地层油藏的主要途径和权威性工具,是促进油气勘探,突破新领城、寻找新目标、确保油田持续稳定发展的重要途径.本文通过建立全区高精度层序地层格架、查明沉积体系及物源、分析构造演化期次及构造地貌坡折对层序、沉积的控制...     

高校图书馆的法治建设——基于《普通高校图书馆规程》与《公共图书馆法》的对比

纵观当前,我国文化领域的立法仍处于相对薄弱地位,这在一定程度上不利于文化事业的发展,也不利于通过文化软实力进一步提升综合国力,完善中国特色社会主义文化法律体系势在必行。本文通过对《普通高等学校图书馆规程》和《公共图书馆法》的对比研究,借鉴境外相关国家(地区)图书馆立法体系的成功经验,提出完善我国高校图书馆法治建设的相应对策。     

继承与超越——芥川龙之介小说与《今昔物语》的对比性研究

芥川龙之介有多篇作品取材于《今昔物语》,以芥川龙之介的五篇作品为代表,从作品主题意义域的开掘、人物形象的塑造展示、叙事结构的设计变化、局部细节的充实丰富等方面采取细读式的文本解读方法把芥川的小说与《今昔物语》中的原作作对比性研究,比较的结果是清晰展示出芥川把情节简单、主题意义域单纯、人物虚指、原色展示、不介入人物内心、不注重刻画人物形象的《今昔物语》中的历史故事改写创作成情节复杂、主题意义域丰富、充分展示人物内心、浓墨重彩地刻画人物形象的现代历史小说,比较中让我们感受到芥川小说独具的艺术魅力和芥川高超的艺术创作才能,他不愧是享誉世界的短篇小说大师。