保温瓶问题六问

保温瓶是我们生活中的必需品，它的发明可以追溯到十九世纪末。是由英国皇家学院的化学教授杜瓦(De Wai)发明的。当时人们称之为“杜瓦瓶”。     

从“会游动的小球”看对流

一个圆形玻璃筒，其中装满水，水上漂浮着几只塑料小球。底座有两个开关，一个开关是控制灯的亮度的，而另一个开关是用来在圆形玻璃中产生气泡，并控制气泡多少的。这个装置是利用了气泡在水中的上升，使得水产生了对流，小球在水的对流作用下产生了“游动”的原理，如图所示。     

从“信达雅”看翻译的真谛

翻译是一门语言艺术,艺术是有创造性的。作为语言艺术,翻译是应遵循哪些原则,哪些标准呢?最终又是达到什么样的翻译真谛呢?本文试图从“信达雅”入手,对此作一一剖析。     

山川、河流、大气(三)

多变的风三月和煦的春风,夏天狂暴的台风和龙卷风,冬天的西北风,这些风是从哪里来的呢?空气流动就会形成风。风是空气对流的表现。太阳的热量使空气产生运动,从而形成风。在热带地区,太阳     

Sobolev方程的高阶有限元法研究

针对带有对流项的Sobolev方程,结合高阶杂交有限元方法与投影稳定化技巧,提出半离散格式的高阶有限元方法。离散解由单元内部与单元边界两部分组成,分别采用等阶多项式空间来逼近。经过梯度及对流项重构并增加合适的稳定项后,此方法具有三个特点:(1)具有稳定性;(2)具有高阶误差估计;(3)在对流占优情况下误差估计也成立。     

基于传热学原理探究金属丝熔断现象

一小段金属丝可以充当保险丝,基于传热学理论建立产热-散热模型,旨在探究不同金属丝长度、直径及通电电流大小对金属丝熔断时间的影响.结果发现：熔断时间随金属丝长度变化不明显,长度可认为无关因素;熔断时间随金属丝直径的增加而增大,呈指数变化规律;熔断时间随通电电流的增加而减少,呈平方反比规律.     

2007年6月14日暴雨过程的多普勒雷达资料分析

应用金华CINRAD／SB多普勒雷达资料,结合地面雨量站的记录,对2007年6月13日20时至6月14日20时金华出现的一次区域性暴雨天气过程进行了分析。结果表明：由于多普勒天气雷达的高时空分辨率,连续观测以及它具有丰富的回波产品,所以在它探测汛期暴雨的过程中,能比较清楚地看到中尺度对流回波系统的生消演变过程,以及能更好的把握暴雨的落区,对我们做出更准确的预报起了关键作用。     

大武地区“6.18”强对流天气分析

本文利用天气图、卫星云图和物理量场资料对2009年6月18日大武地区强对流天气进行了诊断分析。结果表明:由于500hPa孟加拉湾有一较强的低值系统,584 dgpm高压脊线处在93°E,30°N附近,580 dgpm和584dgpm线之间形成有利的水汽通道提供了充沛的水汽,西亚大槽底部的冷空气不断分裂下滑与孟加拉湾北上的暖湿气流在青南地区上空交绥;300 hPa高空辐散起到抽吸作用;400 hPa强辐合提供了持续强劲的上升运动;同时,中-α尺度对流云团加强并不断扩大东移,这些因素的的合理配置造成大武地区这次强降水过程的发生。     

语文教学中的情感调动

现代教育论认为,语文教学中存在着两条线：一条是“知识对流”的主线,另一条是“情感对流”的主线,教学活动正是在知识与情感这两条主线的相互作用、相互影响下完成的。其中“情感对流”的主线在语文教学中的作用是首要的,只有在教学中抓住学生的心,沟通情感,使学生产生锲而不舍的学习愿望,让孩子体会到语文的“味”,     

多角度研究风

科学教室里,四年级学生正在老师的带领下探索风的成因。学生以小组为单位开展研究活动,每组用一个大可乐瓶,去底去盖,再在瓶壁下方开一个小洞,做成了空气对流实验箱。当各组点燃箱内的短蜡烛和洞口处的蚊香后,一股青烟沿水平方向从洞口进入,又从瓶口的“烟囱”冒出。