理念，从细节中走来

小事成就大事,细节成就完美!其实课堂上最值得关注的是一个个细节,如一个眼神、一个动作、一句不经意的话语等等,因为它们从潜意识的层面非常真实地反映了一个教师的教学思想和教学艺术。做事不贪大,做人不计小。做好每一件小事就等于做了一件大事,不论是世界500强之首的沃尔     

我爱看电影

哥伦比亚门神伊基塔的成名作“蝎子摆尾”是脍炙人口的门将经典动作,该动作发生在1995年英格兰与哥伦比亚的一场友谊赛中。当时伊基塔见对方一脚远射,做了一个半周后空翻的动作。     

动作识别能力对体操教学效果的影响

依据现代建构主义的教学观点，阐述了动作识别的途径及其对体操教学效果的影响，动作识别能力与已有的运动知识和经验密切相关。     

浅谈如何上好艺术体操选修课

对普通高校艺术体操选修课教学从形体姿态的培养、教学成套动作的编排,音乐的选择及口令、手势的运用等,进行了分析探讨.     

2004年速度滑冰短距离世界杯赛观感

通过对2004年速度滑冰短距离世界杯赛的观感,分析了优秀运动员的技术动作,比较了我国运动员的优势与差距,围绕如何提高我国运动员的技术水平,从多方面谈了心得和所受到的启发.     

基于Kinect机器人与人肢体交互系统的设计与实现

设计了1个基于Kinect体感技术的机器人和人的近距离肢体交互系统,实现了机器人追踪人体并与人握手的功能。利用Kinect摄像机提取人体骨骼点并获取相应的骨骼点位置,使用改进的模板匹配算法对机器人进行跟踪并通过计算控制机器人运动参数和机器人的肢体动作,实现了机器人自动与人握手的功能。实验探究了机器人与人体之间距离变化、机器人初始角度变化等因素对系统成功率的影响,结果表明,当机器人初始角度为零时,测试范围内可实现机器人与人稳定的握手动作;机器人的初始角度在-45°~45°变化时,距人1~1.5m、左右各0.75m范围内可实现机器人与人稳定的握手动作。     

篮板球技术与训练探讨

在现代篮球运动中,篮板球是影响比赛胜负的重要因素之一。篮板球的争夺在比赛中一直被视为攻防转化的关键,也是反映球队实力的标志。本文旨对篮板球技术动作结构、要素、抡得篮板球后攻守运用配合特点进行详细的分析。     

浅谈手枪慢射“稳、瞄、扣”协调配合

本文针对手枪慢射训练的特点，对“稳、瞄、扣”，三大技术环节进行了初步的分析和总结。让运动员能正确理解和认识“稳、瞄、扣”技术动作的一体化，通过训练逐步掌握“稳、瞄、扣”的协调配合，随着肌肉内在感觉的加深，最终形成技术动作的规范化。     

中国传统戏剧对格洛托夫斯基的影响

波兰籍戏剧导演格洛托夫斯基在国际戏剧界享有盛誉。他的戏剧理论和实践至今影响着西方,甚至中国的戏剧界。近十年以来,逐渐有国内的学者开始从戏剧人类学的角度,梳理和分析了格洛托夫斯基的戏剧理论、方法论和实践中与仪式密切相关的各因素。事实上,东方传统文化,尤其是中国传统戏曲对格洛托夫斯基戏剧研究的影响,也不可忽视。1962年,他在中国待了一个月,专门考察了中国的传统戏曲。回到波兰后,他将一些经验运用到了后来的演员训练中。直至晚年,格洛托夫斯基对戏剧本质的思考,仍然离不开对京剧等东方传统戏剧的反思。     

踢毽子动作发展序列特征研究及案例教学分析

摘要：为了发扬民族传统体育项目的健身锻炼功效、发挥中小学踢毽子活动的育人功能,以及科学探索不同年龄阶段健康个体在学习踢毽子动作时的典型动作特征。采用现代动作学科知识理论研究民族传统体育项目是传承传统文化的具体体现,也是实施体育育人的操作手段。梳理文献资料得出U6—14阶段健康个体典型的动作发展特征,即U6—7阶段的学习运用自我、U8—9阶段的基本动作过程学习、U10—11阶段的基本运动技能的学习和应用,以及U12—14阶段的基本动作技术向专门动作技术过渡。录像观察得出踢毽子活动的动作发展序列特征,即,整体发展序列的5个阶段和4个部位发展序列的不同阶段发展特征。案例教学实验分析了义务教育阶段体育与健康课程标准、教科书、教师用书中关于踢毽子课程设置的客观性,得出U6—7阶段和U10—11阶段踢毽子课程设置难度大。本文揭示了儿童、青少年踢毽子动作的学习与掌握不仅依赖于直接教学,更要关注儿童、青少年的发展;体现儿童、青少年对特定运动项目的学习特征是自然发展的,而不应是学习与训练促成的。