妙手童心写童话

【写作要求】童话,同学们一定都喜欢听吧,很多同学是在爸爸妈妈讲的童话中长大的。什么《井底的青蛙》《龟兔赛跑》《猴子捞月亮》等经典童话,同学们     

动物“魔法圈”

正在《西游记》里,孙悟空只要用金箍棒在地上画个圈,将唐僧圈在里面,妖魔鬼怪就休想闯进圈里伤害唐僧。不过,这仅仅是神话故事,令人称奇的是,在动物世界里,确确实实存在这种有"魔法"的怪圈。蚂蚁在外觅食遇到危险时,颌的分泌腺里会马上分泌出一种强烈的信息素气味。这种气味30秒内会在蚂蚁周围扩散,产生一个直径12厘米的怪味圈儿。在附近活动的蚂蚁一嗅到这种气味,就会急忙赶过来相救。蚂蚁的气味圈     

让学生提出合适的问题——《奇妙的指纹》教学设计及反思

本单元是在观察了植物，寻访了小动物后，引导学生通过观察、比较、体验等方法，亲自了解自己的身体，使他们从整体上对人的构造有个概略的了解。而本课“奇妙的指纹”则是对人体的局部进行较深人地观察。通过本课学习让学生知道：每个手指的指纹是不同的，每个人的指纹也是不同的。     

歇后语(小相声)

甲:中华民族文化真是博大精深呀!比如成语和谚语就是汉语浓缩的精华。乙:对了,成语的形式简洁而意思精辟。还有谚语,在民众中流传广泛,用通俗的话反映出深刻道理。甲:我更喜欢歇后语,前     

改变心中衡量孩子的尺子

每个人心里都有一把尺,衡量着眼中的每一样事物。作为教师,我们经常用一把尺去衡量教育对象——幼儿,把所有幼儿放在同一水平线上测量、比较,那些没有达到"刻度"的幼儿就会被我们视为"另类",并对之施以种种"教育"。案例描述:不爱问好的小予小班幼儿入园不久,我便组织了一次"我上幼儿园"的活动,目的是通过故事中小动物的形象引导幼儿早上来园要向老师"问好",回家要和老师说"再见"。此后,许多幼儿     

“龙”腾千里 “睛”出神韵——也谈中学语文写作教学中的点“睛”

孩子们玩QQ牧场游戏的时候,内中的小动物形态各异,栩栩如生;尤其是＂浮云神马＂,行空游走自如,给了我们思维空间里无限遐想。没有浮云,何来神马？或许,这就是“画睛之龙”形象的“替代”吧。     

我从森林来

我是一个冰莲花变成的花精,住在遥远的高山森林中,每天在森林中快乐地生活。一会儿玩玩大树爷爷编织的秋千,一会儿戴(dài)戴玫瑰妹妹做的花环,一会儿喝喝从山顶上流下来的清泉,一会儿又和小动物们玩玩捉迷藏(cáng)……我是一个美丽的花精,我的皮肤洁白如玉,头发乌黑发亮,嘴唇(chún)红润动人。     

音乐教案《两只小象》

教学思路:学生喜欢小动物,爱看它的憨态,乐意模仿它们的动作和叫声,课堂教学充分注意学生的特点,使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好,在表演和游戏中学会知识:在模仿动物的叫声时了解声音的长短;通过对动物的动作模仿,使肢体动作进一步协调;通过对歌词的创编,使思维敏捷开阔,得到发展;在对动物生活的体验与模仿中,使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。     

悬坠钓在野战中的运用钓位、钓点的选择（六）

（四）进、出水口。大型水库的上游常常会有一些小溪、河流形成的进水口，这种位置由于活水流入，带来丰富的高氧水，提高了进水口区域的水的含氧量；流入的水中也常常会带入一些植物种子、落水的小动物、有机碎屑，为各种鱼类提供了丰富的饵料。这些原因造成了进水口处成为各种鱼喜欢栖息觅食的重要区域，在选择钓位时对这种位置也应该重点考虑。