小学数学教学中学生数学思维能力的培养

在小学数学教学中,努力培养学生的数学思维能力,是促进学生综合素质提升的主要途径,也提高课堂教学效率的关键。     

小学数学分数乘法的有效教学分析

分数乘法是小学数学课程中的重要内容,也是学生需要有效掌握的数学知识点,实现有效教学确保学生形成掌握,是数学教师需要关注的教学重点。首先探讨了目前小学数学分数乘法教学影响有效性的一些因素,然后探讨了对应的教学对策,希望可以给小学数学教师一些参考。     

核心素养下小学数学生本课堂的探究

核心素养是学生应该具备的能够适应社会发展和终身发展的必备品格。其主要包括了三个方面的内涵,即文化基础、自主发展以及社会参与。和核心素养一样,生本课堂也是从学生的更好学习和发展出发,注重以人为本,以学生为中心。对核心素养下小学数学生本课堂进行了一些初步的分析,以求进一步提升新时代小学数学课堂教学效果。     

浅析小学数学中高段估算教学的有效策略

随着新课标的改革与实施,小学教学也呈现出了多元化的教学模式,对于小学数学教学来说,中高段估算教学方式的实施与应用,也为学生后续学习奠定了良好的基础。中高段估算教学,不仅能够增加小学生数学方面学习的兴趣,同时还能提高小学数学教学的质量与水平。然而,小学中高段估算教学模式的实施,并不是短短数日就能够凸显成效的,需要在不断的创新与应用当中摸索前进,才能够呈现出较高的效果。基于此,针对小学数学中高段估算教学方面,探讨了如何利用中高段估算教学方法,有效地提高小学数学的教学质量与水平。     

浅谈小学数学教学中情境教学法的运用

小学数学知识作为最为基础的知识,为强化学生的认知,需要教师采取针对性的方法来激发学生对其的学习兴趣。传统填鸭式的课堂教学方法已经不能满足教学需求,因此一些新颖的教学方法涌入了课堂之上,情境教学法便是其中之一,在小学数学教学中运用情境教学法,可以使枯燥的课堂气氛变得生动有趣,激发学生学习数学的兴趣,帮助学生培养创新思维,因此,探讨情境教学在小学数学教学中的运用非常有必要。     

基于情境理念的小学数学教学探索

立足于小学数学教学实践,以生活情境操作情境游戏情境三个方面入手,针对基于情境理念所开展的小学数学有效教学进行了初步分析与探讨。     

聚焦核心素养——巧用现代技术提高小学生数学建模能力

在小学数学教学中,教师可以根据教学需要将信息技术和传统的教学模式有效结合,来培养学生的数学建模能力,提高他们的数学核心素养。文章从多元一体,引导自主探究;形象展示,再现形成过程;人机对话,提高交流实效;辅助实验,激活创新灵感等四个方面来聚焦核心素养,巧用现代信息技术提高小学生的数学建模能力。     

实践中提升学习生活能力 研究中传承中华文化

综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,要求学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方式的变革。     

小学数学教学提问策略研讨

众所周知,在小学数学课堂教学中,根据教学内容设计有效的问题进行提问,不但能够充分地吸引学生的注意力,而且能够为学生的学习指明正确的发展方向,从而有效地突出教学重点。更加重要的是,它能够在很大程度上进一步加深学生对知识点的记忆效果和理解水平,并且在调动学生的积极性、提升教师课堂教学效率等方面都具有不容忽视的重要作用。