小学数学分数应用题教学重难点突破策略研究

对于思维发展尚未成熟的小学生来说,逻辑严谨且难度颇大的数学学习是具有一定挑战的,尤其是在应用题方面,受理解能力与知识运用能力等因素的影响,其学习与实践往往会出现一些阻碍.因此.分数应用题教学成为课程教学的难点,寻找突破方法迫在眉睫.文章从该背景出发,对小学数学分数应用题教学重难点内容及其出现的原因进行了分析,并结合现实情况提出了一些突破方法以及应用模式,如夯实基础教学、合理运用媒体、培养审题习惯等,希望能够为同行们带来有价值的帮助.     

探析小学数学教学中学生说理能力的培养

伴随新课改的深入推行,教学任务逐渐从传授理论知识转向对综合素质的培育．在新时期教育环境中,数学教师应当注重对学生说理能力的培养．具备该项能力,学生的数学思维及解题能力才能更好地发展．这也是当下教育的重要任务．在数学教育中,学生的说理能力主宰着其逻辑性及条理性的发展,这亦是当下教育所应重视的方面．因此,在实际教学中,教师要强调对学生说理思维的训练．基于此,本文以小学数学为例,展开了该教学中对学生说理能力培养的探究,并提出了相关培养策略,以作借鉴．     

游戏化教学法在小学数学教学中的运用

小学数学教师在传授知识的过程中,可以采用游戏化教学模式,这样能够有效激发学生对数学知识的学习兴趣,提升他们的学习质量以及教学效率．所以,教育工作者应积极主动地去丰富与完善教学模式,设计出适合学生学习的游戏情境,以此来进行小学数学游戏教学,并为学生的数学学习打下坚实基础．本文首先讲述了我国当下小学数学教学的现状,其次讲述了在小学数学教学过程中采用游戏化教学的意义,最后又提出了游戏化教学方法的应用策略,希望可以为我国小学数学教学贡献一份微薄力量．     

小学数学核心素养培养中智慧课堂构建探究

随着智慧教育理念的发展,当前有越来越多的学校及教师通过智慧课堂的方式不断提升学生的学习能力.在核心素养背景下,数学教师也要结合智慧课堂的概念解决课堂中存在的问题,让学生了解到数学学科的魅力,使学生的小学学习生活充实且富有意义.本文将结合笔者教学经验,对该问题进行简要分析,希望可以为广大教育工作者提供参考.     

立足学生思维发展,渗透数学思想方法——转化思想在小学数学“图形与几何”中的应用

数学思想方法是一种思想观念和思维模式,是指导学生将现实问题转化为数学问题的一种思想工具．新课程标准提出了要加深对数学思想方法的重视,通过课程教学使学生认识到数学知识中蕴藏的数学思想,由此来促进他们的迁移运用．转化思想是小学数学教学中一种常见且重要的思想方法,通过将复杂问题转化形式,变为较为容易解决的问题．基于转化思想的“图形与几何”教学可以使学生经历数与形相互转化的过程,将抽象问题转化为可操作的直观问题,以加强学生的理解与应用．     

小学数学课堂中分层教学模式的实践探究

分层教学是因材施教策略的主要形式和具体体现,对于落实素质教育具有积极意义.在小学数学课堂教学中,科学地实施分层教学能够达到提高数学教学效果和促进学生均衡发展的目的.实践证明,分层教学法更加符合小学生的思维特点,分层后的教学内容难度与小学生的理解能力保持在同一水平,更符合教育规律.本文分析了分层教学法在小学数学课堂教学中的应用意义及策略,相关观点仅供参考.     

小学数学课堂的研究性学习策略研究

在新课程改革的推动下,越来越多富有创意和教学实效性的方法融入小学数学课堂教学.在课堂教学中融入研究性学习内容,不仅有助于课堂教学质量的提升,还能促进学生学习思维的发展,使学生的自主学习能力得到提升,进而释放出更多学习热情,为其今后的数学学习道路扫清障碍.基于此,本文将针对小学数学课堂教学中融入研究性学习展开分析,并提出相关的对策.     

基于微课的小学数学高效课堂的构建研究

在小学数学教学中,为了更好地提升课堂的教学效率,构建高效课堂,教师要不断更新理念,积极探索,寻求更加有效的教学方式.微课是信息技术和教学结合的产物,能够有效调动学生的积极性,为学生展现更加生动、形象的知识,促进学生对知识的理解,让数学学习更加高效.因此,在数学教学中,教师要充分发挥微课的优势,提升学生的数学素养.     

谈小学数学教学中数学思想方法的渗透

随着新课程改革步伐不断推进,小学阶段的数学教师在实际课堂教学中,不仅需要帮助学生高效吸收基础理论知识和技巧,更需要引导学生有效形成一定的数学思想,帮助学生全方位得到提升和发展,为学生后期成为综合性高素养人才打下坚实基础.小学阶段所需要学习的数学思想包括抽象具化、数学模型思想等,这些数学思想能够有效提升学生的综合能力.本文基于小学阶段学生对于课堂的需求,探究分析小学数学教学过程中如何有效渗透数学思想.     

小学数学教学难点探讨与应对方法探析

重教育是国家一直以来坚持的方向,教育要从小抓起,小学是一个人学校教育的起点.由于各个省份地区的教育程度不同,教育资源不同,各省份地区的教材会根据自己省份的教育情况而定.随着新时代的到来,人们的综合素质也随之提高,教材也要根据人们的综合素质来编排,从而使学生达到理想的学习效果.小学数学苏教版教材是一套很好的综合现代素质教育的教材,它可以使教师、学生有一个很好的学习框架及其互动,增进教师、学生的感情.本文结合小学数学苏教版教材内容,探讨其中的数学课堂难点并分析提出应对策略,供广大师生参考.