全文获取类型
收费全文 | 3874篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 3414篇 |
科学研究 | 104篇 |
各国文化 | 36篇 |
体育 | 74篇 |
综合类 | 52篇 |
文化理论 | 14篇 |
信息传播 | 182篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 12篇 |
2022年 | 11篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 289篇 |
2015年 | 753篇 |
2014年 | 1651篇 |
2013年 | 155篇 |
2012年 | 87篇 |
2011年 | 102篇 |
2010年 | 115篇 |
2009年 | 118篇 |
2008年 | 237篇 |
2007年 | 98篇 |
2006年 | 43篇 |
2005年 | 35篇 |
2004年 | 39篇 |
2003年 | 20篇 |
2002年 | 29篇 |
2001年 | 11篇 |
2000年 | 7篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 3篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有3876条查询结果,搜索用时 0 毫秒
151.
评价的激励性功能是成就课堂的点金石,教师如何抓住教学中的每一个时机,巧妙评价学生,让评价发挥最大功能;如何给学生创设机会,让学生通过自评、互评来提高认识,使每个人的潜力得到尽情发挥,激励学生热爱学习,促进学生全面、和谐发展都关系到评价的策略问题,笔者从教师自身教学实践出发,浅谈一下学生在学习数学过程中如何把握有效评价时机,构建和谐课堂教学。一、随机评价点石成金许多教育的时机往往稍纵即逝,如果教师把握不住,就 相似文献
152.
153.
刘岳 《学生之友(初中版)(金视野)》2015,(4):22-23
豆豆和可乐是两只燕子。春天,它们在一户人家的屋檐下搭了一个温暖的窝。到了夏天,豆豆生了四个蛋,孵出了四只可爱的小燕子。这可把可乐乐坏了,天天飞出去给小燕子找食物吃。秋天来了,小燕子们都长大了,豆豆和可乐带着它们离开此地,到遥远的南方去过冬。第二年春天,豆豆和可乐又回来了。到了自己 相似文献
154.
许廷旺 《东方少年(阳光阅读)》2015,(2):28-31
一只狐又傻又笨,众狐都叫他"笨狐"。"笨狐,给我捉只蚂蚱。"小狐对他说。不大一会儿,笨狐就捉了一只蚂蚱。"笨狐,你捉的蚂蚱又小又瘦,一点儿也不好吃。"小狐皱着眉头说。"下次,我一定捉只又肥又大的蚂蚱。"笨狐认真地说,"保你喜欢。"这时,传来雌狐歇斯底里的吼声:"笨狐,你死到哪 相似文献
155.
作文题目"每个人对于成功的标准都不一样,虽然我的名字和我的自身条件有很大差距,但我心中时刻拥有阳光,谁又能说我不是真的阳光呢?"大家还记得这位来自于哈尔滨的盲人歌手吗?还在襁褓中的他就因病双目失明,从此陷入了黑暗的深渊,一直到今天,在他的头脑中仍没有任何色彩的概念。他,就是近几年享誉歌坛的盲人歌手——杨光。多年以来,他用发自肺腑的音乐来诠释自己的内心世界。虽然他看不到光明,也无法分辨各种色 相似文献
156.
157.
158.
159.
一、传统的教学方式催眠了学生的问题意识,钝化了学生的思维现在的课堂,多是老师提出问题让学生回答,而学生却很少主动提出问题.长此以往,学生习惯处于被动接受的状态,学生很少疑问,对什么结论都深信不疑,缺乏怀疑精神,思维被教师牵着走,怎么称得上“主动地发展”,又何谈创新.我认为是我们传统的教学模式催眠了学生的问题意识.教师按照自己设计好的程式进行教学,剥夺了学生提问的机会,时间一长,不仅禁 相似文献
160.