从《泰坦尼克》看情境设置在思想品德课程考试中的运用

思想品德课程知识在很大程度上是帮助学生解读丰富而复杂的生活与社会实践的思辨视域,由此引领初中学生健康积极的价值观。就像真实宏大历史背景与虚拟人物场景生动嫁接的电影叙事模式对电影制作影响日益深远一样,这种电影理念对思想品德课程情境设置的命题运用也提供了可资借鉴的迁移效应。作为真实事件的近在身边的生活体验和波澜壮阔的社会风云与虚拟人物的巧妙融合所形成的生活化情境,借助考试命题在另一层面转化为引导学生体悟课程"学会学习、学会生活、学会共处、学会做人"蕴含的触发点。在虚实交融情境视域下看待课程评价,我们会悄然感受到现实世界的"外景课堂"和思辨世界的"内景课堂"在非限定时空里的动态连接,这也是课堂教学现实效果的自然性生成与延伸。     

《斯普特尼克恋人》的象征特色

村上春树的长篇小说《斯普特尼克恋人》运用了大量的象征手法,小说因象征性特色而显得玄妙、丰富。最为常见的象征性事件是现代科技、现代媒体和现代消费;具有象征色彩的人物是菲尔迪纳德和矗立于罗得岛广场正中、被穿刺而死的英雄铜像;梦意象展现了现代人的生存境遇;外国音乐是小说人物自我确认的重要手段,欧美文学作品成为小说人物孤独、自由的象征;动植物意象、带有隐喻特征的魔幻元素也常常被植入小说中。     

教育：心灵的对话（下）

五、教育需要及时评价、反馈———赫洛克效应的感悟心理学家赫洛克曾做过一个实验，他把被试者分成4个等组，在4个不同诱因的情况下完成任务。第一组为激励组，每次工作后预以鼓励和表扬；第二组为受训组，每次工作后对存在的每一点问题都要严加批评和训斥；第三组为被忽视组，每次工作后不给予任何评价，只让其静静地听其它两组受表扬和挨批评；第四组为控制组，让他们与前三组隔离，且每次工作后也不给予任何评价。实验结果表明：成绩最差者为第四组（控制组），激励组和受训组的成绩则明显优于被忽视组，而激励组的成绩不断上升，学习积…     

教师心理健康的影响因素及维护方法

本分析了齐加尼克效应、职业理想与现实反差、教师职业活动的复杂性等因素对教师心理健康的影响，并从社会环境和教师自身两方面提出了相应的维护方法和建议。     

神奇的蔡加尼克效应

很多电视剧的忠实粉丝对节目中插播的广告甚为反感，但是，又不得不硬着头皮看完。因为广告插进来时剧情正发展到紧要处，实在不舍得换台，生怕错过了关键部分，于是只能忍着，一条，两条……直到看完第N条后长叹一口气：“还没完呀？”     

尼克国际儿童频道在中国的发展战略

作为世界最大的传媒巨头，美国维亚康姆(Viacom)集团旗下汇聚了许多知名品牌．尼克国际儿童频道(Nickelodeon)是其中之一．创立于1979年4月1日。开辟这一专门儿童频道的目的，用当事人的话说．就是“向那些过分沉溺于商业电视节目的美国儿童们(2—15岁)提供适合其年龄特点的丰富多彩的高质量娱乐节目．促使广大少年儿童摆脱商业主义的影响。”尼克国际儿童频道的节目涵盖动画、电视剧、     

维特根斯坦对分析美学的影响和启示

本分析了维特根斯坦对两位分析美学家韦兹和肯尼克的具体影响,其主要表现在反本质主义、艺术是开放的概念、家族相似和艺术的意义在于用法。     

割不断的记忆

很多电视剧的忠实观众对半途中插播的广告甚为反感，但是，又不得不硬着头皮看完。因为广告插进来时剧情正发展到紧要处，实在不舍得换台，生怕错过了关键部分，于是只能忍着。     

海明威尼克形象系列小说的主题剖析

死亡、爱情、暴力向来都是海明威热衷描写的对象．在尼克形象系列小说中也不例外．死亡是尼克故事的开端,贯穿着整部系列小说,海明威总是让他的主人公处在尖锐、剧烈的外部和内心冲突中,并促使他们在这种冲突和动荡中成长。在尼克形象系列小说中．爱情和暴力便是促使尼克成长的两大因素。、死亡、爱情、暴力三大主题交织在一起。构成了整个尼克形象系列小说的主体。