居家学习期间父母陪伴与儿童成长的关系

受新冠肺炎疫情影响,全国各地延期开学,推行居家学习。为了探讨居家学习期间父母陪伴与儿童成长之间的关系,寻找高质量父母陪伴的实证依据,对北京市4547名1—6年级学生的父母进行了问卷调查。结果显示:小学生居家学习期间的父母陪伴主要以后勤保障、学业辅导、作息监督、运动游戏、交流谈心为主,伴有少数其他内容;不同年级的学生的父母在陪伴孩子进行学业辅导和运动游戏方面存在显著差异,年级越低,父母在学业辅导和运动游戏方面投入的陪伴就越多;父母陪伴的不同维度与儿童成长各方面存在不同程度的相关,交流谈心与儿童成长的关系最紧、影响最广,其次是运动游戏、学业辅导和作息监督,后勤保障的作用最弱。结论:高质量的父母陪伴不仅是为孩子提供后勤保障,更多需要父母对内容的关注与用心的付出。     

“元宇宙养老”：社区居家养老服务优化路径

老龄化背景下，养老需求由物质关注转向精神追求，“元宇宙养老”应运而生。以功能与场景协同为发展理念，由元宇宙构建的开放包容互动的社会情境为社区居家养老产业注入情感慰藉，以适应养老服务由物资所需到精神所需的发展趋势。“元宇宙养老”在功能和应用场景上与社区居家养老模式的协同，有助于提高养老服务质量、壮大智能养老产业等多重社会价值。为推进“元宇宙养老”由概念走向现实，通过“仿真式”“沉浸式”“交互式”三种技术来搭建“元宇宙养老”的外部实现样式，并通过智能终端设备、元宇宙平台与多元供给主体形成的全产业链体系来实现“元宇宙养老”的内部运营。但值得注意的是，“元宇宙养老”存在着诸如数字成瘾、技术依赖以及监管缺位等新型风险与挑战。为应对这些风险，需在数字健康、技术公共性定位以及监管体制等方面进行路径优化。     

小学生居家体育锻炼设计五要素

本研究结合小学生居家锻炼的实际情况，从内容设计、场地器材、运动负荷、动作噪声、视频呈现方式五个要素进行阐释，以期提高小学生居家体育锻炼的实效性，为学生的成长保驾护航。     

大学物理实验课程混合式教学模式的实践——以兰州城市学院为例

以兰州城市学院为例，在大学物理实验课程中开展混合式实验教学模式.实验教师自主开发了大学物理居家实验项目，学生可以利用手机软件Phyphox，结合家庭用具自主搭建实验设备进行实验，教师在中国大学慕课、超星学习通平台发布实验项目内容及要求，要求学生完成实验预习、知识测验以及作业的提交.通过大学物理实验混合式教学，能够丰富实验课程的教学内容，提高学生对物理实验的兴趣，培养学生的探索和创新精神.     

南通市智慧居家养老服务的现实困境及其化解对策

在归纳南通市智慧居家养老的服务方式与特征的基础上，分析其在服务覆盖、服务推广、人力资源汲取、平台建设等方面存在的现实困境，提出从强化政社联动、优化供需侧、引才育才、健全平台监管机制等方面着手，进一步提升南通市智慧居家养老服务水平。     

对提高居家体育在线教学有效性的再思考

在充分考虑运动项目特点和居家锻炼环境的基础上，本文通过把握学习目标、精选教学内容、采用多样手段、整合教学资源、关注个体差异、强化课后锻炼等手段，为课堂增值、增效、增趣、增彩、增能、增色，切实提高体育在线教学的有效性。