教研员工作坊：开创研培新路径

“希望教研员能在课堂教学实践操作技巧上给予帮助”;“加强深层次的教学研究”;“指导学科组更有效地开展集体备课”;“加强薄弱学科的教师业务水平发展”……2012年初,青羊区教科院在学校调研校本研修情况时,在“最希望得到哪些方面的帮助”这一问题中,不同层次的学校都提出了一些需求和希望.     

学生工作坊促进大班教学的实效性研究

本文针对高校心理健康教育课班级人数多、课时少的现状,创新工作坊教学,并用教育实验的方法进行实效性研究,结果显示:学生工作坊增加了学生参与课堂活动的机会,加强了学生的体验与实践活动,锻炼了学生自主学习的能力,实现了教学目标,提升了教学实效性。     

基于“互联网+”视域下的酒店实习工作坊模式实践——以兰州城市学院酒店专业实习为例

酒店管理与服务接待实践能力不强是当前酒店管理专业学生存在的一个突出问题.为了提高学生实践能力,缓解酒店业对酒店管理应用型人才需求压力,文章通过分析现状、查找问题,提出了创建"互联网+"视域下的酒店实习工作坊模式.该模式注重有效性、科学性、规范性实习,并针对学校在实习大纲编制、实习指导、实习评价三方面存在的问题提出了具体的应对措施.     

计算机辅助下的翻译工作坊教学模式初探

翻译工作坊教学和计算机辅助下的翻译教学是近五年翻译课堂教学应用较广泛、效率较高的教学法,二者的结合是一种全新的翻译教学模式的尝试。文章首先对两种翻译教学法的研究背景及各自的教学特征做以概述,在此基础上,重点突出计算机辅助下的翻译工作坊教学模式的教学内容和运行模式,以期提高学生单位时间内的翻译速度,确保翻译质量,为市场培养合格的翻译人才。     

封面人物:崔应忠

封面人物:崔应忠,长沙市长郡双语实验中学教科室主任,长沙市首批、第四批卓越教师,长沙市中小学教师信息技术与教育教学融合研究团队历史学科专家,湖南省第四批教师培训师培养对象,湖南师范大学历史文化学院本科生导师,湖南省国培项目优秀培训者,湖南省省级骨干教师工作坊主持人,中学历史省级卓越教师领航工作坊坊主曾多次荣获国家、省级赛课一等奖.     

2013优秀教育培训项目

绩效改进工作坊 课程概述 企业高管常常郁闷：怎么年年考核,年年不好？怎么明明给了方向就是做不到？中层常常纠结：上面给的指标越来越难完成,对下面提的要求常常走样。我也很想做好,可是从哪儿下手呢？培训部门常常头疼：你们说要上什么课就给你们上什么课,怎么业绩不好还怨我们培训不到位？     

工作坊教学模式对旅游翻译教学的启示

工作坊教学模式应用于旅游翻译教学是一种新的尝试。本文通过对我国翻译教学现状和传统教学模式的概述和对工作坊教学模式的追溯和特点分析及对比,揭示了旅游翻译教学引进工作坊教学模式的可行性和必要性。     

信息化视角下的教学知识工程化——兼议我国中小学教师信息技术应用能力相关标准及其实施

文章首先从两个维度对信息化视角下的教学知识工程化进行了解读,之后探讨了信息化视角下教学知识工程化的实践基础和学科基础,然后讨论了我国中小学教师信息技术应用能力相关标准,认为它与信息化视角下教学知识工程具有相同的脉络走向,最后基于广西特级教师工作坊个案分析,针对中小学教师信息技术应用网络研修,提出突显核心人物作用、情感与制度双重建构等策略建议。     

Fab Lab开门

正这次的聊天对象宇旗,是我去上海参观展览时,一个社会创新圈的朋友推荐给我的,他说:这个姑娘有意思,是同济FabLab开门人,你们一样怪,肯定有得聊。其实我当时根本不知道FabLab是啥东西,不过还是不负嘱托和宇旗相见了。我们起初没聊什么Lab,只是聊了聊草间弥生和人民广场的炸鸡。我朋友说对了,宇旗是个有趣的姑娘,她在灰蒙蒙的冬天穿一条大花儿裤子,戴了一个毛线帽儿,胡聊起来天马行空,很对我的胃口。宇旗是个理科生,之前读物理,后来转专业学城市设计了,现在大二,平时很多精力都放在了同济FabLab上。     

成长工作坊：心理教师团队发展的有效探索

成长工作坊运用团体心理辅导理论与方法,是一种集培训、教学、教研、科研为一体,促进教师个人成长的模式。本文主要探讨了心理教师“专业成长工作坊”的运行机制,包括工作原理和方法、工作阶段和架构、操作范式（主题沙龙式、课程评析式、案例会诊式、模拟研习式）、工作目标和成果。并就“生命教育实践研究”工作坊、“焦点解决短期咨询技术”工作坊两个实践案例作了介绍。文章认为,封闭的工作坊要与开放的现场结合、朋辈研讨要与专家督导结合、团队成长要与辐射群体结合。