在小学低年级数学教学中开展小课题研究

《数学新课程标准》中明确提出学生是学习的主人,师生的角色逐渐发生了转变。那么,如何让学生做学习的主人,引导他们深入地去钻研和探索数学中的奥妙,这个难题就不是我们仅仅利用学校课堂教学中有限的时间就能解决的问题。众所周知,现在,在国外的教学中,小学生根据学习的知识进行翻阅书籍、上网查资料、走访调查等多种形式搞课题研究和书写论文已经不是新鲜事了。原苏联教育家苏霍姆林斯基在很早的时候就领学生到大自然中去观察植物,并提出“为什么有些树秋季落叶,有些树春季才落叶”等课题让学生进行研究,日本学校也常在教学之余鼓励学生进…     

广东产业结构调整的方向和选择

如何优化广东产业结构问题,是当前广东社会科学界重点研讨的课题之一,至今尚无定论。因此,本文试图从分析广东经济的现有基础和制约广东经济发展的内外因素出发,对广东产业结构调整的目标模式作出探索,并在这探索基础上提出了推进产业结构调整的具体措施和建议,以期有助于共同研讨。     

小学数学翻转课堂教学策略研究

在新教育理念的指导下及新课程改革的推动下,如今的教育模式比以往发生了很大的变化。小学数学是小学教育阶段一门难度较大的学科,它对课堂教学策略的要求更高,只有改变传统教育理念,摒弃单一的教学手段,采用灵活多样的课堂教学策略,才能够有效提高教学效率。翻转课堂革新了课堂中教师与学生的角色定位,充分突出了学生的主体作用,目前在小学数学课堂教学中得到了良好应用。本文主要探讨了小学数学翻转课堂教学策略。     

小样本测量值正态分布的检验与可疑值的取舍

当消除了系统误差时，则量值的分布遵正态分布。根据这一基本原理，本文对小样本可疑值的取舍提出了一种新方法。该方法先检验小样本是否遵从正态分布。凡遵从正态分布的小样本，全部则量值都应该保留；对不遵从正态分布的小样本，再用统计量Ｆ进行舍弃，舍弃后的新样本，若遵从正态分布，余下的则量值都应该保留；若不遵从正态分布，还得继续舍弃，如果舍弃的则量值个数较多，仍不遵从正态分布，说明则量过程存在较大的系统误差或样本来自非正态总体。本文最后对小样本可疑值的取舍进行了评价     

小学数学教学中有效问题情境的创设

在目前小学数学教学过程中,为能够满足教学要求,应当有效提升教学效果,而教学效果的提升需要对科学合理的教学方式进行运用。在小学数学课堂教学中,问题情境教学方式能够使教学水平及教学质量得到提升,因而在实际教学中教师应当合理创设有效问题情境,使问题情境教学作用得以更好发挥,实现小学数学教学的顺利开展,促使学生数学水平进一步提升。     

浅谈对学生抽象思维的培养

在小学阶段,初步建立学生的数学数感,培养学生的抽象思维能力,是小学数学教学的任务和要求。数学知识比较抽象,尤其是初高中阶段的数学知识,因此,在小学阶段培养学生的抽象思维能力,对学生今后理解和运用数学知识非常重要。     

基础英语教学中童谣、歌曲的选择及具体教法

作为一种辅助教学手段,念英文童谣、唱英文歌曲是儿童学习英语行之有效的好办法。本文拟从小学英语教学中童谣、歌曲的选择,英文童谣、歌曲的教法等方面,采用理论和例证相结合的方法,具体论证英语童谣、歌曲在小学英语教学中的运用。     

营造“绿色”的语文教育—关于小学语文“自主学习、自主发展”科研课题的思考

一我们的语文教育祈盼更加浓郁的“绿色”，是因为这一方领域存在着“污染”。“自主学习、自主发展”的理念启示我们：只有涤荡千年尘垢，才能营造“绿色”的语文教育。绿色是生命的色彩。绿色象征着生机、繁茂、希望和永恒。绿色意味着气息的清新、肌体的舒展和灵气的生发。绿色能够清除陈腐、驱赶枯寂、浸润荒漠、抵御摧残、冲破禁锢。绿色应该越来越多地覆盖滋养生命灵魂的田园。我们的语文教育祈盼更加浓郁的“绿色”，是因为这一方领域还存在着来自各方的“污染”。“自主学习、自主发展”的理念启示我们：只有涤荡千年尘垢，才能营造…     

"游"与中国传统山水画的审美视角

"游"在中国传统美学中阐述较多,且哲学、诗歌、书画对其也都有所涉及.文章以"游"作为引子,从时间与空间、以大观小与小中现大、求质求真三个方面来分析山水画的审美视角.     

基于“双创”战略的高职教育“工、商融通”型人才培养——以江西工程职业学院为例

为了贯彻落实"双创"战略,高职院校至少面临着办学体系相对封闭、人才培养模式相对传统、吸引力相对低下等三个瓶颈。"工、商融通"是指高职教育中工科知识和商科知识相加、相融和相通的过程。以"开放融合"办学体系为依托的"工、商融通"型人才培养模式,是高职教育贯彻落实创新创业教育战略的必然选择和有效途径。