幼师学校音乐教学游戏化的实践与思考

长期以来幼师学校音乐教学更多地注重知识和技能的传授与掌握,课堂上多以“师讲（示范）———生听”为主,加上教材局限等原因,造成学生学习被动,参与意识和参与能力都差,学习缺乏兴趣。针对这些情况,我在教学中设计和运用了多种游戏化教学手段,以促使幼师生整体素质和专业素质的协同发展为目的,在幼师二年级进行了实验和探讨。实践证明游戏化教学手段能最大限度地调动学生积极性,能挖掘出她们身上潜在的能力,使教育取得良好的效果。一、游戏化教学手段的含义与实施原则音乐教学游戏化手段是指教师在研究好教材内容后,为促进专业技能的掌握,…     

浅谈素质教育在中师化学教学中的实施

中等师范学校是以培养合格小学教师为目标的职业性学校。在以应试教育向素质教育转变的今天 ,提高全民素质 ,培养学生创新精神和实践能力 ,越来越受到全社会的重视。如何在中师化学教学中贯彻实施素质教育 ,这是当前化学教师们在认真思考 ,并积极探索的问题。一、培养学生自学能力、创新精神、实践能力 ,使学生真正成为教学活动的主体应试教育往往是片面强调注入式 ,在课堂教学中 ,只重视教师教 ,而忽视了学生学的主体地位。教师习惯于把课本上的知识原原本本地讲给学生听 ,唯恐学生听不懂 ;学生们的学习全部被老师包办 ,自始至终处于被动地…     

高师学生普通话学习障碍心理分析

学习是全部自我——内心动力、热情、态度和价值观念的投入。良好的学习心理是学习进步和成功的保证。由于地域、情感、年龄、兴趣等原因，大学生在普通话学习过程中暴露出各种各样的消极心态和不良情绪，直接影响了普通话的教学质量，阻碍了推广普通话的进程。应当从优化学习的心理入手，排除地域障碍、情感障碍和年龄障碍，激活兴趣，发掘潜能，提高普通话的教学质量。     

浅谈中师生心理健康教育

中师生心理健康教育是一个综合性的教育过程，这种综合性即体现为多途径、多措施、也体现为多方式、多方法、多手段。中师生心理健康教育应是在科学心理学知识基础上，通过学校各种管理工作，教育、教学活动、优化、美化环境渗透培养，同时也是心理方法的使用和普及的过程。     

微格教学在教育学教学中的实践与思考

微格教学作为现代化的教学训练方式，是辅助与改革教育学教学的一种行之有效的方法。本文结合在教育学教学中开展微格教学的研究与实践，探讨了微格教学的一些基本理论问题。     

精心培养 造就人才

我校1984年改为职业学校以来,一直在探索如何在贫瘠的土地上,使弱小的秧苗成长壮大,并获得丰收,现已初见成效。实践证明:贫瘠的土地经过土壤改造,可以肥沃,弱小的秧苗经过精心培育,可以结出喜人的果实。     

学前教育中专化学教学的理论联系实际初探

化学教学与社会、生产、生活实际相结合,能提高学生学科学、用科学的意识,培养学生运用化学知识分析问题和解决问题的能力.笔者结合多年工作经验,对学前教育中专化学的理论联系实际方法进行了阐述.     

中师图书馆与校园文化建设

校园文化，是在学校育人环境中，以学生为主体，以教师为主导，以促进学生成长和提高全员文化素质及审美情操为目标，由全体师生员工共同创造出来的一切物质和精神成果。创建高品位的、具有师范特色的校园文化，对于提高师范生的综合素质，实现师范教育的精品化、现代化、大专化，都具有非常重要的现实意义。     

三晋短讯

我省启动农村中小学现代远程教育工程近日,我省农村中小学现代远程教育工程启动大会在省城太原召开。副省长张少琴在会上强调,各级领导一定要加强管理,狠抓落实,确保工程顺利实施,圆满完成,保障全省和全国的优质教育资源进入农村中小学课堂。实施农村中小学现代远程教育,是近几年来国家加强农村教育,继“农村中小学危房改造工程”、“农村寄宿制学校建设工程”之后的又一项重大工程。为了让广大农村中小学生和城市学生一样共享优质教育资源,我省将从今年起用三年时间使农村中小学现代远程教育工程基本覆盖全省农村中小学。今年首批进入该工…     

重庆市奉节师范学校附属小学

重庆市奉节师范学校附属小学创建于1914年，2002年5月学校从旧县城整体迁到新县城少陵路，现占地17000平方米，校舍16000平方米，有55个小学班，8个学前班，4900名学生，162名教职工，是重庆市奉节县规模最大，学生人数最多的小学。