浅析职业院校教师的职业性与专业性

职业院校教师应该具备什么样的能力,职业院校教师在必须具备的能力上与普通学校教师有什么区别,如何改善和增强职业院校教师的这些能力,日益成为专家学者研究的重点。江苏联合职业技术学院无锡机电分院作为国家中职师资培养基地,对此进行了长期的关注和调研,在此基础上对这些问题进行了一些归纳与总结。     

高师教育类课程教学中存在的问题与对策

一教育类课程教学中存在的主要问题21世纪,我国高等教育步入一个新的历史时期,新建本科院校大多为以前的高职高师,不断扩大的招生规模使我国高等师范教育事业出现了生气勃勃的局面,为基础教育提供了大量的后备人才。同时由于人口出生率低,中小学生源紧缩,出现师范大学生就业难的严峻现实,引起了社会极大的关注和期望。课堂教学是高校人才培养的重要形式,课堂教学质量的高低,直接影响着人才培养的质量。高师教育类课程体现着师范性,是教师教育体系的重要组成,对于培养目标实现有重要意义。无情的现实是教育类课程课堂教学质量不高。尽管通     

高素质部队人才培养途径与方法探究

在国际形势日趋复杂以及我国周边的安全形势出现局部紧张状态的大背景下,在更大的程度上提升我国的军事实力已经成为摆在我国发展面前一道不可忽视的重要课题。培养高素质的人才是夯实与提高我国军事实力的重要保证,是保家卫国的需要,更是国家长治久安与繁荣昌盛的需要。在新形势下,探索科学合理的途径与方法,培养出更多高素质、高水准的部队人才,是当务之急。     

浅谈新幼儿教师的入职焦虑简

伴随着十二五规划的颁布，学前教育的发展被提上日程，各个地区开始大力扩展学前教育的发展规模。大批的师范毕业生开始主动进入幼儿园这个工作场域，他们的进入为学前教育事业的发展注入了新的元素，成为幼儿园长期发展的潜在推动力。但是在对周边幼儿教师进行访谈后发现，他们对刚刚进入幼儿园有着太多的不适应，认为大学里学到的相关理论知识不知如何应用到教学实践中，对大学中蜻蜓点水式的教学技能更是不能拿出台面，这就是普通高等院校毕业生初入幼儿园时的尴尬境地。但是对这个正在繁荣发展的教育领域来说，我们想要的是高学历人才的进入，因此对于这一批人的入职适应我们应该给予更多的关注。因此，本文的研究对象是入职前三年出现焦虑现象的本专科学历的幼儿教师，研究的主要内容集中在他们的入职焦虑的现状调查，并分析和讨论了入职焦虑产生的原因以及应对措施。     

立场

让"博士教中小学"成为教育常态张培元在2014年10月20日《西安晚报》撰文指出:博士执教中学究竟算不算屈才,中学乃至小学引进高学历人才当老师算不算"人才浪费"?近年来,每每出现相关案例,社会上总能产生不小的质疑声浪。甚至两年前中科院数字与系统科学研究院博士生萧杨逃离科研到某中学任教时,其导师程代展就多次公开表达惋惜:"国家投入几乎白费,实在可惜,""他     

探索语文教育专业实践教学新模式 培养应用型复合人才

近年来,语文教育专业学生的就业前景越来越暗淡。本文旨在从重新定位人才培养目标,制定合理的人才培养方案,优化原有课程体系,加强实践教学和能力培养等几个方面探讨在我国经济快速发展和教育体制改革不断深化的背景下,语文教育专业如何走出困境,寻求新的生存和发展的空间。     

解读《人才规划纲要》

国家之患,莫大于乏人。从1901年到2007年的107年间,全世界共有518位科学家获得诺贝尔奖,而我国本土直到目前还没有出过一位诺贝尔奖获得者。正当国人为缺乏塔尖人才担忧时,《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)》(简称《人才规划纲要》)开始起草,纲要由30多个部门、40多名来自经济、教育、科技、社会等领域的国内知名专家牵头,参与研究和编制人员近2000名,历时两年的时间才正式公布。这是我国第一个中长期人才发展规划纲要,也是新中国成立以来最系统、最完整、成果最丰富的人才战略专题研究。本期邀请了四位专家为我们解读这一人才强国之策。     

春色满园关不住,一枝红杏出墙来——合作学习有利于创新

创新普遍存在于人的个体之中,人人都有创新的意识,人人都有可能成为创新人才,关键是他们的创新意识是不是得到了培养和释放。要培养学生具有一定的创新能力,我认为应该多提倡合作学习,做到资源共享,使学生了解彼此,展开竞争,同时教师要不断地呵护学生的创新意识,只有形成百花齐放的局面,才能凸显出许多美景来。     

浅析高校本地化翻译人才的培养策略

随着全球化的发展,与国外的交流日益增多,本地化产业的发展呈现出新的景象;同时,对本地化翻译人才的要求也越来越高。本地化翻译占据了很重要的地位,但是本地化翻译的现状却不是特别令人满意。     

市场营销人才培养的特点及方式

随着我国改革的深入,市场经济的不断完善,市场营销的理念逐步深入,营销人才的缺乏也越来越凸显。本文对高职院校市场营销人才培养目标进行分析的基础上,探究市场营销人才培养的特点,以及市场营销人才培养的方式。