巧用实验导入物理课

1.惊奇现象导入法这是一种相当普遍的实验导入方法.利用学生意想不到的奇特现象,唤起学生的注意,引起学生思考,从而产生强烈的求知欲望而导人新课.     

图书馆工作机械化消息

(一)美国一家公司制造了一种可在图书馆使用的光控继电器电度表,把这种表安装在图书馆门口就能自动进行统计到馆的读者。(二)纽约的"显微胶片股份公司"制造了一种轻巧小型的阅读显微卡片的阅书机。机器内装有几倍的透光镜,重七盎斯。并带有小型干电池。全套机器带有叉形插肖和一条电线变压器,通过电线接到电压110伏特的电源上,并带有塑胶小盒。轻巧的机器既可以在图书馆使用,也可以在家庭使用。     

测量电源电动势和内阻的探讨

人教版新课标教材《物理选修3-1》第二章实验9:测定电池的电动势和内阻。“实验方法”介绍了测定水果电池的电动势和内阻,也指出了如果水果电池不太稳定,可测量干电池的电动势和内阻。本文主要就教材中的方法对测量电源电动势和内阻作一些探讨。研究闭合电路欧姆定律使我们认识     

蒙脱石在电池中的应用─—糊式干电池

报道了以改性锌蒙脱石为隔离层的糊式干电池的研制，并对其电气性能进行了测试，效果良好。     

介绍几个学生终生难忘的实验

以下实验中要用到的器材为：实验室小型变压器（如图1所示，设原、副线圈的匝数分别是为n1和n2且n1〈n2）、干电池若干节、电阻箱（0～99999Ω）、电键、导线若干．     

欧姆定律考查细节详述

对于欧姆定律这部分知识来说,对欧姆定律公式的理解和应用、对I-U图像以及相关探究实验的掌握,是我们必须逐项过关的考查细节,现以具体试题为例一一详述。     

干电池为什么不宜连续使用？

干电池只宜断续使用,连续使用时间过长,电流就会愈来愈弱。例如,我们把手电筒开关打开,大约1～2分钟后,其亮度会逐渐变小。这是什么原因呢?这是因为在电池内部的化学反应过程中有氢气产生,所产生的氢气形成一个个的小小的气泡,这些小气泡积聚在碳棒的表面,阻碍了电子与铵离子的结合,电池反应速度变慢,电流就变小了。如果关住开关,停半分钟,再继续使用,附在碳棒表面的氢经过二氧化锰氧化,变成了水,电子与铵离子的结合又畅通无阻了,电流就变大了,灯泡的亮度又增加了。因此,我们使用干电池应当断续用电,才能保持较强的电流,并有利于延长干电池…     

可逆热致变色涂料的应用一例——干电池电压测试片

干电池的电压测试片是由基片，基片上的一面为导电层及基片上的另一面为可逆热致变色层组成。重点介绍了可逆热致变色涂料的组成，以及为了提高这种涂料的稳定性，发生颜色变化时的对比度与灵敏度而研究出的合理配方。     

做“蓄电池”，不当“干电池”——在高中课改实践中提升教师的专业素养

高中新课程改革即将在北京市全面展开。新课程在功能、结构、内容、评价和管理等方面都比原来的课程有了重大创新和突破，这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。作为一名高中物理骨干教师，经过多年的教学，我已经有了比较坚实的学科知识，对高中物理教学有了比较准确的把握，逐步形成了自己的教学风格，这使我在应对新教材时多了一份从容和镇定，但同时也感到，