沿海大中学生体质状况的调研分析

采用体质监测、文献资料调研和数理统计等方法,对当前宁波市大中学生的身体形态、机能、素质等指标进行调研分析,结果发现:宁波市大中学生的身体形态、机能、素质等指标,随着年龄的增长而呈上升趋势,增幅随着年龄的增长而呈下降趋势.各项指标,除身体形态和男生17岁、18岁、19～22岁年龄组的胸围指标低于全国同龄人外,其余各项指标均高于全国同龄人.他们的身体形态指标,大部分与全国同龄人基本相近,少部分与全国同龄人存在着差异.身体机能指标与全国同龄人存在着明显的差异.身体素质指标,少部分与全国同龄人基本相近,大部分与全国同龄人存在着差异.     

全国少年儿童年龄组游泳锦标赛竞赛规程（摘要）

山西读者尹红来信询问２００１年全国少儿年龄组游泳锦标赛报名及参赛事宜。现将全国少儿年龄组游泳锦标赛规程（摘要）刊出，请关注此项赛事的各方人士留意。 一、竞赛日期和地点： ２００１年８月１８日至２０日在天津市东丽区举行（ １０岁、 １１岁组）。 ２００１年８月２３日至２５日在四川绵阳市举行（１２岁、１３－１４岁、１５－１７岁组）。 二、参加单位： 北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西…     

基础训练的探讨

少儿游泳运动员从启蒙教学到正式参赛需经历相当长的阶段。在多年培训中,学生各类素质的发展、训练水平高低、技术的优劣、计划的制订与实施,对造就优秀后备人才直接相关。作为基层教练,首先要明确工作任务。然后根据年龄组运动员身体生长的特点及素质发展的敏感期,有计划、有步骤、分阶段地进行基础训练。     

梦想家乐园

梦想是什么?梦想可以是五彩缤纷的理想,也可以是天马行空的幻想。每个人都有专属自己的梦想,它源自内心,美得像一场梦。很久之前,有个女孩从小立志要做世界冠军,可是被生活琐事缠身,一直没能实现。2009年10月,她一举夺得了女子100岁至104岁年龄组     

我对10岁以下少儿游泳选材的看法(二)

对于10岁以下少儿在游泳选材的第二个方面,我主要想谈谈各项量化指标在选材上的运用。量化指标是国家体育总局针对全国少年儿童年龄组在《游泳教学训练大纲》中所制定的形态、机能、素质等方面的评定标准,在各年龄阶段中分为三级,即优秀、良好和及格,目的是全面评价运动员在生长、训练过程所达到的水平和级别,同时也在选材上给予教练员量化指标依据,使其在选材和训练中有了相关方法和目标。教练员在对形态、机能、素质评定标准的运用中应首先对少儿发育程度进行鉴别,透过现象看本质,来剔除发育程度的影响,找到与各项量化指标     

宝鸡市年龄组游泳运动员赛前准备活动的研究

来避免伤害事故的发生,并因此而提高运动员的训练积极性和培养勇于竞争、创造佳绩的精神品质,为培养高水平运动员打好本文通过调查访问,文献资料结合实验对比根据年龄组运动员的不同的生理、心理特点,安排科学有效的赛前准备活动对年龄组运动员在比赛中发挥竞技能力、创造好的运动成绩有着致关重要的作用,它既可提高肌肉温度,使肌肉纤维粘滞力下降,活动度加炙,提高工作效率,又可通过减少阻力,降低肌肉及关节惰性基础。“凡事预则立,不预则废”,这说明事前准备的必要性。充分的准备是一切事物成功的起点。同理,在游泳教学中也是如此。游泳课堂教学中的准备活动,是游泳课堂教学不可缺少的内容和教学步骤。无数的事实证明,一堂课的成功与否,与该课的准备活动有直接关系。准备活动是游泳课课堂教学的重要组成部分,科学、全面、合理地安排准备活动,有利于调动学生的积极性和主动性,并能防止运动损伤的发生．取得良好的比赛效果。     

2000年全国少年儿童年龄组游泳分区赛前三名成绩

今年比赛分三个赛区举行,前三位成绩为天津赛区第1至第3名成绩;中间三位成绩为合肥赛区第1至第3名成绩;后三位成绩为成都赛区第1至第3名成绩。     

论游泳年龄组运动员多年训练阶段划分依据的认识偏差

运用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等方法,分析游泳年龄组教练员对运动员多年训练阶段划分依据的基本认识,并在此基础上阐明训练阶段划分依据的理论与实践偏差,探求认识偏差的致因,为游泳年龄组运动员多年训练阶段的相对合理划分提供理论依据。     

11—12岁年龄组游泳速度力量发展浅析

通过对陆上力量练习方法的探索,找出在11-12岁的年龄段速度力量的合理训练方法,以便有效促进少儿速度力量的发展。     

Improving Writing Skills of Thai EFL Students by Recognition of and Compensation for Factors of L 1 to L2 Negative Transfer

In this study, we examined the likelihood of a TAME （extended technology acceptance model）, in which the interrelationships among computer self-efficacy, perceived usefulness, intention to use and self-reported use of computer-mediated technology were tested. In addition, the gender- and age-invariant of its causal structure were evaluated. The data were collected from a self-reported questionnaire administered to 477 administrative staff of a public university in Malaysia. The results of structural equation modeling supported the adequacy of TAME. Although the TAME＇s causal structure was applicable to both male and female staff, age group appeared to moderate the structural relationships among the constructs of interest.