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191.
音乐教育在幼儿发展中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
音乐是声音的艺术,它通过有组织的声音来表达人的思想感情,形象生动地反映社会现实生活,所以音乐又叫做情感艺术。而且声音与人的感情活动是在实践活动中进行的,所以音乐不仅能抒发、激励、表达人的喜怒哀乐和各种情感,还能表达情感的发展变化。人类生活中需要音乐,而幼儿燃更需要音乐。一个孩子如果能积极认真地学习音乐,不但能奠下艺术文化修养的基础,而且有助于人一生的事业,影响其德、智、体、美的全面发展。 相似文献
192.
193.
自尊心是一个人要求受到尊重的一种正当、积极的感情,也是积极进取、努力克服缺点的一种内部动力。因此,有人把它誉为孩子前进的“发动机”。如果孩子丧失了自尊心,接踵而来的就会是破罐子破摔,在这种心理背景上,就难以对其进行教育了,难怪古语云“哀莫大于心死”。故而应当像爱护眼睛那样,保护孩子前进的“发动机”。幼芽都是娇嫩的,幼儿的自尊心也是十分脆弱的。那么怎样才能保护和扶植孩子的自尊心呢?一、不要强制孩子服从自己的意志,要尊重孩子的独立性我们知道,儿童从3~4岁开始便不再是大人说什么就做什么,而是常表示“… 相似文献
194.
195.
保育工作是幼儿教育重要的组成部分。保育的目标是促进幼儿身体发育,增进幼儿对环境的认识,培养自信等良好的个性心理品质和行为习惯。保育工作对幼儿的健康成长以及日后发展有不可低估的影响,而保育员是实施幼儿园保育工作的主要人员,也是影响保育工作发展的最重要因素。 相似文献
196.
张莉 《河南师范大学学报(教育科学版)》2000,19(4):88-90
目前我国幼儿教育非常重视发展幼儿的智力,幼儿家长更要倾尽其全力开发自己孩子的智力。因而不少幼儿园和年轻的父母不顾幼儿好动的天性,把孩子关在教室里或家里认字、数数、背诗等,认为这就是智力开发,而幼儿正常的户外活动、体育游戏活动则被认为是浪费时间,甚至认为过多地参加运动会影响其智力的发展。其实,这是一种误解和偏见,心理学研究表明,幼儿身体的发展与其心理能力的提高是休戚相关的。体育活动对幼儿智力发展的作用,如同对体力发展的作用一样,有着积极的影响。法国名思想家卢梭在他的教育名《爱弥尔》中就写道“假如你要培养儿童的智力,那么你就应当培养那智力所控制的体力。”日本当代教育家井深胜明显指出:“体育锻炼是最重要的,因为它会刺激肌肉、骨骼以及大脑的发育”。事实上,充沛的体力乃是其他能力发展的基础。美国的特曼教授观察了数十名儿童发现,他们的精力和体力远比一般孩子好。 相似文献
197.
我园在落实园长责任制的过程中,进行了一系列改革。其中,最值得提及的就是在班级管理中推行了首席教师制。所谓班级首席教师制,就是每班配备一名组织能力强、科研水平高、教学经验丰富的教师担任首席教师,全面负责班级的日常教育、管理和教研活动。 相似文献
198.
对大多数城市儿童来说,3岁左右,就要离开父母进入幼儿园,他们将面临自己吃饭、穿衣、等待、分享、遵守集体规则等问题。对此,幼儿要有一个适应的过程。也由此带来了幼儿入园焦虑问题。作为幼儿教育机构如何针对幼儿入园焦虑问题,提供相应的有效的教育策略,帮助孩子顺利地从家庭生活进入集体生活,是本文思考的主题。 相似文献
199.
200.
儿童的美术活动是以自发情趣和自然的方式进行的。是以美术为媒体来表达自己的情感、思维。从而表现出他们的认识水平和思想的。幼儿美术教育活动的目的。不是把幼儿培养成艺术家。而是有目的地将儿童的思维与表达方法进行有机架构的过程。例如在大班主题画和命题画的教学过程中。“说画”就能在启发式理解过程中让儿童产生丰富的情感联想。扩大知识空间,使思维插上翅膀。描绘出心中的图画。 相似文献