每个孩子都不“一般”

9月,大批的新生开始了新的求学生活。看着一个个个性十足的孩子,不由得想起至今让我遗憾的故事。那年,孩子们即将小学毕业。我让每个孩子写出最想对老师说的话。孩子们几乎写的都是对老师的感激之情和眷念之意。忽然,周欢欢的一段话让我的笑凝固了：＂老师,记得上二年级时,     

三峡库区消落带土地利用系统结构合理性分析——以重庆开县消落带为例

开县是三峡库区消落带分布面积最大的区县,利用开县2003～2009年的土地利用数据和遥感影像数据得到基本的数据资料,并在基础资料收集和野外调查的基础上对三峡库区消落带土地利用系统进行概括,运用土地利用结构信息熵模型进行成库后消落带土地利用结构的假设模拟,最后运用模糊综合评价法对土地利用系统结构的合理性进行探讨。结果表明:开县消落带土地利用系统范围界定在150m～195m之间的水陆混合区域;湿地保护利用模式的模拟状况最优,也印证了进行人工湿地维护,加强库区消落带湿地保护的重要性。无论是湿地保护利用模式还是耕地、林地利用模式的模拟,开县消落带土地利用系统结构合理性等级都只有中等偏下,高等级的合理性结构实现难度较大,而实际的"库中库"模式比耕地利用模式、林地利用模式更为优越,说明开县对于土地及水利规划的结果相对合理。     

“考霸”背后：拳拳孝心辛酸泪

何学林1985年出生于重庆开县一个贫困农家。2001年6月,他初中毕业了,考入了重点中学——开县中学。儿子到城里上学了,开销也就更大,何德伟与妻子商量,决定自己外出打工。听说挖煤工资高,他便来到山西,在一家煤矿挖煤,王钱芬则留在家里种地养猪。2003年4月7日,王钱芬在地里种菜时,突然眼前一黑,一下子昏倒在地。送到医院一检查,已经是胃癌晚期。由于医疗费太高,加之考虑到儿子上大学要交不菲的费用,住院一周后,王钱芬坚决要求出院。为了不让儿子分心,王     

让童工重返校园

据媒体报道:我国义务教育阶段中,有千分之三的在校学生成了打工仔.算起来,全国竟有数十万这类失学儿童,真是令人触目惊心.而在这失学大军中,有一位是我们重庆市开县铁桥镇小学五年级的学生.她叫谭某,13岁,家住铁桥镇玉河村12社一个偏僻的穷山沟里.2001年寒假,谭某跟随熟人到了广东省东莞市一家玩具厂当上了打工仔.当我听到这个消息时,十分震惊,小学还没毕业就失学,岂不葬送了她的一生.于是,我决定去她家了解情况.     

司法异地监督的胜利

重庆开县3名农民工在上海蒙冤被处劳教,后经重庆市第二中级人民法院终审撤销劳动教养决定。上海劳动教养管理委员会赔偿3名民工5万余元,该赔偿金目前已经兑现。     

一个感动中国的山区教师

重庆开县郭家镇北斗村小学教师刘念友,利用假期到镇上的煤矿下井挖煤,他挖煤挣的钱除了供儿女上大学外,其余全部给自己班上的贫困生交学费、买学习用品、买新衣服,而他自己却经常吃白开水泡饭和咸菜。这件事经传媒披露后,迅速感动了重庆,感动了中国。刘念友帮助贫困学生,不是一时的心血来潮,是从他当上民办教师的那一天起就一直坚持的。28年来,收入微薄的刘念友累计为40多名贫困学生资助了5000多元。刘念友的日子是清贫的,他每年都是镇上和学校年终访贫问苦的对象。然而,需要别人帮助的刘念友却一直在资助着别人。刘念友没有豪言壮语,他只是…     

72个留守孩子的“代理爸爸”——记重庆市开县南雅镇书香小学教师杨克选

重庆市开县南雅镇地处偏僻山区，受经济发展的制约，那里的村民只能靠外出务工挣钱为生，所以在镇书香中心小学上学的大部分学生都成了留守孩子。     

为明天培养主人谱写学校新篇章 重庆市开县汉丰第三中心小学“主人文化”特色办学之路

开县汉丰第三中心小学,位于开县平桥片区,是开县唯一一所县教委直属小学。学校创办于民国二十一年(1932年)。因三峡工程,开县县城举城搬迂,2007年8月,学校整体迁建到开县新城平桥片区。学校积淀厚重,特色凸显。以"为明天培养主人"为办学理念,以"主人文化,自主教育,三色校园"为办学特色。坚持以"科研促发展,科研创品牌,科研显特色"的发展战略,以"创办重庆市特色名校"为发展目标,努力实施特色发展战略。形成了浓厚的"主人文化",构建了完善的"自主教育"体系,创建了个性凸显的"三色校园"。通过实施特色战略丰富了学校的内涵,提高了学校     

10年怀才打工,回乡一年成星

刘晶,1994年出生在四川开县厚坝镇大坝村。那时,地处偏域的开县和周围相比还很穷,虽然生态资源丰厚,但农民致富一直缺少开元辟新之才。大坝村也是个穷村,刘晶的父母老实憨厚,过着传统的日子,唯一的希望就是女儿了。刘晶上学特灵,父母全力供她上学,视为明日家门之风光,和大多乡村家庭一样,都认定孩子只有通过上学和当兵这两条路跳出这个穷村,孩子才有希望,家庭才有希望。