体育教学分组教学模式的运用探讨

体育教育是我国的体育教育中的基础教育部分,体育的教学活动是实现学生的身体综合素质得到提升的关键之处,体育教学活动是非常需要引起重视的。传统的体育教学缺少分组教学模式,教师运用分组教学模式能让体育课程的开展更加有针对性,因此,分组教学模式在体育教学中的运用就显得非常重要。     

分组训练在高职英语语音教学中的运用

语音学习是英语学习的基础,英语语音的缺陷不仅阻碍英语语言综合能力的培养,还极大地制约英语的交际。为了提高英语语音教学的效率,作者结合教学实践,探讨了分组训练在高职英语语音教学中的运用。     

高校信息技术网络教学模式探讨

文章通过分析高校信息技术公共课教学的现状和目前高校信息技术基于网络环境下教学出现的新的问题,提出一些切实可行的改革举措。探讨任务驱动法与分组教学法,在网络教学中面临的问题与改革措施。     

土壤有机质分组方法研究进展评述

土壤有机质包含各种各样的功能库,其功能库有特定的稳定机制及周转速率,目前已经有许多分离和分析土壤有机质组分的方法．土壤有机质分组方法一般可分为物理分组和化学分组方法,将这两种方法相结合是今后研究的重点．活性土壤有机质可通过土壤微生物量、轻组有机质和颗粒有机质来表达．不同分组方法分离出的组分具有不同物理化学性质,使土壤有机质的稳定性不同,但所分离出的有机质组分不是组成和结构均一的化合物,而是具有某一特性的一类化合物的混合物．至今为止．所有用于分离有机质组分的方法仍然无法产生同质或功能相似的土壤有机质库,无法体现土壤特定的稳定机制．今后还需通过结合微生物标记、同位素标记等方法,从异质组分中区分出功能组分,这也将是土壤有机质分组未来研究的方向．     

自制存贮取用试管简易装置

试管是化学实验教学中最常用的一种实验教学仪器,无论是教师的演示实验还是学生的分组实验,都会用到一定数量各种型号的试管。如果用试管架来取,每次取用的数量不足20个,每种型号的试管最多也就三五支;在取用的时候由于走路晃动,还容易造成试管脱落。这给实验员准备实验带来一定的困难。首先,准备实验摆放试管工作量大,     

谈小组合作学习的基本操作策略

合作学习的方式很多,最为常用的形式是小组合作学习。就目前课堂教学而言,合作学习往往只注重到形式——让学生分组同聚存一起．而忽略了合怍学习的实质——通过合作学习提高学习效率．培养良好的合作品质和习惯。我认为,教师在组织学生进行小组合作学习时,要建立有效的基本操作策略,在具体实施这种策略时,应精心考虑以下几个问题。     

幼儿英语教学之我见

随着社会的快速发展,英语的迅速普及和逐步推广,使得幼儿园英语教学也蓬勃发展。目前我国的英语教育活动是以我们平常所说的“英语课”为主,采用集体或分组教学的形式,使孩子们获得更多的英语知识,激发其学习英语的兴趣。它也是目前我国学前教育比较普遍采用的形式。     

动态分组在小学教学中的应用

一、动态分组研究的背景与必要性 在教学中尝试“动态分组”的研究,背景主要基于以下三点：第一,实行了九年义务教育后,绝大多数的新生均是免试入学。随机编班,学生的知识、能力和个性等都有很大的差异;第二,近年来,由于客观方面的原因,学校班额很大,每班的学生均在50人以上,无形之中教师的工作量增加了不少;     

试论《典仪》主人公的文化身份探求历程

在小说<典仪>中,希尔科通过描述小说主人公塔尤在印第安药师的帮助下恢复身心健康、重构文化身份、重建与宇宙和谐关系的历程,展示了杂糅性和变革在一个身份缺失者重新把握文化身份中所起的重大作用.作品提醒人们应以一种积极的、发展的观点看待民族传统与多元文化的关系,并为现代化进程中的印第安民族探索生存的必由之路,即复兴民族文化不能因循守旧,而应在继承的基础上批判地吸收异质文化、重构文化身份.     

粗测大气压的问题与对策

新教材人教版九年级物理新增用吸盘测量大气压的学生分组实验。该实验的原理完全正确,但所选用的器材明显有误,即弹簧测力计的量程太小和吸盘太大了。笔者在教学过程中只得将多个弹簧测力计并排来拼动吸盘,这时各力的方向不尽一致,结果误差很大。那么如何解决呢？