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71.
72.
未来图书馆发展特点和信息服务要求 总被引:28,自引:1,他引:27
通过对未来图书馆发展特点的阐述,提出未来图书馆信息服务的4点要求。 相似文献
74.
75.
从全球化视角探讨武术教育的生存与发展 总被引:8,自引:0,他引:8
在以“西欧崛起”为标志的现代全球化背景下,古代武术教育体系经西洋“军事和强权文化”淹没而向近现代转型。淹没和转型,既在一定程度促进了武术教育的新生和发展,也在一定程度上导致武术教育个性的失落。在由征服与扩张,向世界、地域、本土相互对应而又相互统一方向发展的当代全球化背景下,应该突破百年来形成的专注共性、忽略个性的习惯,树立以“张扬个性”为核心的观念,通过张扬个性弘扬共性,推动武术教育的科学发展。 相似文献
77.
洪小勤 《哈尔滨体育学院学报》2002,20(4):53-55
根据教育学的原理,针对高职女生体育课中,学生因体质状况、体育能力的差异,导致“吃不消”与“吃不饱”的两极现象,运用分层次教学进行了实验研究,结果表明:分层次教学满足了不同层次女生体育课中生理、心理需要,促进了学生个性的发展,教与学的质量得到进一步提高。 相似文献
78.
田汉与夏衍从不同的创作起点出发,经历了创作思想的深刻反思,最终殊途同归,在抗战大矗下走向成熟。夏衍与田汉以传神之笔,为现代学画廊增添了丰富多彩的人物形象。他们在三、四十年代的中国戏剧舞台上并肩战斗,以辛勤的努力与优秀的剧作,为中国现代话剧,尤其是革命话剧的发展作出了不可磨灭的贡献。 相似文献
79.
经卫宏 《徐州教育学院学报》2002,17(3):155-156
语文教学必须要有个性 ,这是语文教学最重要的要求 ,也是最一般的要求 ;没有个性的语文课很难成为一堂好课。这是由语文教学的本质决定的。“……狭义的个性通常指个人心理面貌中与共性相对的个别性 ,即个人独具的心理特征。”(《教育大词典》)事实上 ,这个解释并没有完全揭示我们平常使用这个词时约定俗成的含义。平时我们说的“个性” ,更多的是指一个人在天赋、能力、兴趣、气质、行为等方面表现出来或潜在的独特性甚至独一无二性。顾明远先生说过这样的话 :“个性的核心是创造性。虽然这话当时就引起了争议 ,但我想至少个性与创造性是直… 相似文献
80.
杨剑 《徐州教育学院学报》2002,17(3):168-168,170
长期以来 ,中学地理同其他学科一样 ,受“应试教育”的影响 ,对学生实行淘汰性的片面教育。这种教育违背素质教育面向全体学生的教育原则。素质教育要求注重学生的个体发展 ,面向全体学生 ,力求使每个学生都得到发展和进步。这就要求教师要从学生实际出发 ,有的放矢 ,因材施教。要达到这一目的 ,“分层教学”是一种行之有效的教学方法。所谓分层教学 ,也叫多层次教学 ,它是运用因材施教的原则 ,把学生按学习情况分成几个层次 ,对不同层次的学生提出不同的要求 ,采取不同的教学方法。促进学生素质和谐发展。1、摸清“学情” ,及时划分学生层… 相似文献