呼唤教育场

磁体周围存在磁场，通电导体剧围存在电场，那么，教育者周围是否也存在一个“场”呢？《中小学管理》2008年第8期刊载文章《呼唤教育场》肯定了这种回答。文章作者指出，教育者周围存在一个教育场，它是教育者周围体现教育者个性、气质、品格修养、知识涵养的，能对受教育者施加积极影响的宽松而和谐的氛围。     

关注发展 张扬个性

《语文课程标准》中指出:阅读是学生个性化行为……积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力是基础教育课     

校本课程与学校教育

课程是组成学校教育的核心部分,在整个学校教育中占主导地位。它是完成学校各种教育目的、任务、工作的有效媒介。但是随着社会的多元化发展,学生性格的个性差异,知识体系的更新与发展,校本课程的开发就成为学校教育中不可或缺的又一个媒介。这也是教育改革深入的产物,不过校本     

数学学困生转化的一点心得

我们的教育应坚持以人为本，尊重人的个性发展，积极实施素质教育，使学生在生理素质，心理素质和社会文化素质上和谐发展。要想做到这一点，学困生的转化首当其冲，去年我中途接了两个基础很差的班的数学课，面临一年后的高考我曾经困惑、彷徨。但最终咬牙坚持下来并在今年高考中取得了优异的成绩，下面谈谈自己的心得。     

作文教学呼唤个性的张扬

个性化作文就是倡导学生写自己的话，抒自己的情，自主地写，写真实的文章，写有创意的文章。然而在应试作文的批量生产下，学生的作文失去了个性。没有生命体验的头脑如何产生灵动的思想，于是千人一面的文章、套作、抄袭就不可避免地产生了。面对这种情况，我们应如何指导学生写出有个性特色的文章呢？     

巧借文本个性 讲究有效方法——有效提高学生把握文章主要内容方法谈

把握文章的主要内容，是读懂一篇文章最基本的要求，其实质是对学生概括能力的培养。“课标”中年级阅读目标中明确要求：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。     

课堂教学方法之我见

物理作为一门综合性、实践性很强的基础学科，要提高教学质量，使学生的个性、创造才能得到充分发展，并不是一件容易的事情．下面是笔者在课堂教学中的一些不成熟的做法．     

小学美术课堂的优化艺术

随着社会的飞速发展，个性人才是社会发展的必然趋势，审美个性显得尤为重要。审美个性是指在审美能力的基础上加入自己的见解，摒弃大众化眼中的共性，是展现自我审美力的一种体现。小学美术教育作为培养个性最初的课堂，有着重要的作用。     

注重创新 高出个性——作文语言运用技巧初探

作文是生活的反映，更是个体独特生命感悟的外现。每个人的生活经历千差万别，人们的心灵世界又是如此的丰富多彩。作文的语言只有融入作者真切的生活体验．凝聚作者容智的人生思考，结晶作者丰厚的文化素养，展现作者的真性情，方可显出创新的亮色、个性的光芒。本文拟总结自己的教学实践经验，探索语言创新的技法。     

写作教学如何尊重学生的体验与个性——从里尔克给青年诗人的信谈起

本文拟从写作体验与个性角度出发，谈写作教学过程中，我们应该如何引导学生真正建立起自己与世界、个人与社会、人与历史的三维关系，从而真正走进写作世界。