几例弹簧类高考题的解答

近年来弹簧一直是高考的重点内容。由于中学都只要求轻质弹簧而对弹簧线圈的重量不予考虑，所以简单的讲，弹簧有无弹力完全取决于是否有外力作用于弹簧的钩端使之发生弹性形变，即弹力的产生是被迫的，且有多大的外力作用于弹簧的钩端就有多大的弹力产生，并对应相应的弹性形变，其形变的量与弹簧的钩端的受力及弹簧的本身性质有关。     

弹力跳绳在身休素质练习中的妙用

学校新进了一批弹力很好的长跳绳，除了解决跳绳课器材短缺之外，我还发现了在身体素质练习中的一些新用途，并取得了理想而实在的效果。现总结出来与大家分享：     

对人教版新教材《探究弹性势能的表达式》的几处质疑

笔者在新教材教学实践中，发现《探究弹性势能的表达式》这节颇有疑惑之处，特在此提出，希望能与同仁们共同反思。     

受力分析全攻略

"力、受力分析"这部分内容在新课标大纲中是必考内容,考查内容最主要最核心的部分就是受力分析,如何能正确快速的对物体(或系统)进行受力分析是解决问题的关键,因为单独考查这部分内容的可能性相对较小,多数都是以综合题的形式考查,若受力分析掌握不好,就很难解决大的力学综合题,也就很难提高分数。     

透彻理解“被动力”受力分析不被动——例说弹力、摩擦力作为被动力的特征分析

被动力是相对于主动力而言的．主动力的大小与方向由其本身的性质决定，与物体是否受其它的力的作用无关；与物体作何种性质的运动无关，如重力、电场力等．被动力则由主动力与物体的运动性质共同决定，如弹力、摩擦力等．它们通常要借助物理规律，根据物体的运动性质建立与主动力的关系才能确定出其大小与方向．如果仅凭“经验”出发，     

浅谈立定跳远易犯错误及训练方法

一、脚弓的弹力和增大前脚掌与地面的压强练习方法(一)易犯错误立定跳时整个脚板着地,脚跟没抬起。造成脚弓弹力利用不明显,起跳时间过长,灵活性差,大面     

谈“功能关系”的复习

功能关系是贯穿整个高中物理的一条主线,是我们解决实际问题的一条重要路径,也是高考的重点和热点问题,故在高考备考时有必要帮助学生作系统化的整理。一、正确理解功能关系的内涵功是能量转化的量度。有两层含义:第一,做功过程就是能量转化的过程;第二,做功的多少决定能量转化的数量,即功是能量转化的量度。做功是一个     

高中物理关于弹力叙述中存在的几个问题

本文就弹力方向是否总与形变的趋向相反,在定义弹力时是否有必要给"形变"加以"弹性"的限制,如何给弹力下更为科学合理的定义等问题进行了深入探讨。     

探寻弹簧弹力做功类试题的命制思路

本文通过例析,揭示了命制弹簧弹力做功类试题的两种主要思路,一是通过其他途径求解,如利用F-x图像变通、利用功能原理转化;二是让弹簧弹力做功为0,即选取特殊位置回避.     

认清变力特点 提高受力分析水平

正确地对物体进行受力分析是学好物理的基本功,也是动力学总复习中需要着重强化训练的一项内容.笔者在复习教学中发现,不少学生对变力的特点难以把握,由此产生的失误与障碍也最多.为此,笔者引导学生就一些典型的变力的特点及相关问题的分析思路做了一个专题总结,有效提高了受力分析的训练成效.下面就将我们的专题总结介绍如下,供同行参考.