巧用弹力之差推论解决竖直平面内圆周运动问题

竖直平面内圆周运动问题是近几年高考的重要考查内容之一.它结合了曲线运动的向心力及动能定理等几个重要考点,是高三学生及教师必须重点复习并拓展的重要题型.该题型要求学生具有一定的思维深度与广度,     

剖析弹簧类问题的研究方法

轻弹簧是一种理想的物理模型,弹簧的弹力不能突变,它的变化要经历一个过程,这是由弹簧形变的改变要逐渐进行决定的．因此,要知道在某一作用瞬间（如碰撞）弹力会保持不变．弹力是变力,求弹力的冲量和弹力做的功时,不能直接用冲量和功的定义式,一般要用动量定理和动能定理计算．弹簧的弹力与形变量成正比例变化,故它引起的物体的加速度、速度、动量、动能等变化不是简单的单调关系,往往有临界值．如果弹簧被作为系统内的一个物体时,弹簧的弹力对系统内物体做不做功都不影响系统的机械能．     

两道压轴题，同一种思路——读“先有摩擦力还是先有绳子的弹力”有感

读了本刊2009年第4期《先有摩擦力还是先有绳子的弹力》一文（下称先文）,再结合2008年和2009年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）物理试卷的两道压轴题,深受启发,颇有感触．     

高中物理实用口诀（二）——力

1．解力学题堡垒坚,受力分析是关键,分析受力性质力。根据效果来处理。 2．分析受力要仔细,定量计算七种力,重力有无看提示,根据状态定弹力,先有弹力后摩擦．相对运动是依据。     

基于可变阻力训练的复合式训练对大学生篮球运动员下肢运动表现的影响

目的:探讨4周可变阻力训练在复合式训练中对大学生篮球运动员深蹲最大力量和爆发性运动表现的干预效果。方法:招募23名身体健康的男性篮球专项大学生,随机分为实验组和对照组,训练干预4周,每周2次。训练内容包括深蹲、跳深、下蹲跳、立定跳远和20 m冲刺,深蹲强度为80%～85%1RM。实验组和对照组的训练内容和负荷量均相同。实验组采用占总强度40%的弹力带负荷取代部分自由重量。比较4周训练前后身体成分、深蹲最大力量、下蹲跳、蹲跳、立定跳远、20 m冲刺的变化。结果:4周训练后,(1)实验组和对照组的体重、去脂体重以及体脂率均未出现显著性差异(P>0.05);(2)深蹲相对力量存在组别和时间的交互效应(VRT vs CRT:+18.99%vs+14.38%,P=0.019,η²=0.247),实验组和对照组的深蹲最大力量(P<0.001,效应量(ES)=0.82-0.88)和相对力量(P<0.001,ES=0.98-1.05)均出现了极其可能的中等程度提高;(3)蹲跳高度的组别和时间交互效应趋向显著(VRT vs CRT:+6.43%vs+0.58%,P...     

弹簧问题的几种典型错误

典型一：不理解“轻弹簧”的物理含义轻弹簧是高中物理力学部分习题中常见的连接物,是没有质量的理想化模型．它能发生形变而产生弹力,同一时刻,内部弹力处处相同,且与运动状态无关．     

农机维修中的常见故障及对策

巧擦挡风玻璃，遇到沙尘天气，挡风玻璃很容易脏，传统消除方法是使用雨刷器或直接用布擦试，常常将玻璃刮毛，波刮毛的玻璃影响驾驶员的视野易产生安全隐患，正确的做法是用清水反复冲洗，自然风干。     

支架式教学模式下的“弹力”教学设计

建构主义学习理论提倡教师指导下的以学生为中心的学习．学习不是教师向学生传播知识,而是学生自己构建知识的过程．建构主义学习环境四大要素包含情境、协作、会话和意义建构．那么,以建构主义学习理论指导下的教学模式为：在教学过程中以学生为主体,教师起组织者、引导者、促进者的作用,利用环境要素充分调动学生的主动性、积极性和创新意识,最终实现对当前所学知识的建构．     

计算物块之间的弹力

1计算两物块之间的弹力的一般公式N=(m_1 F_2 m_2 F_1)/(m_1 m_2).(1)特点:分子和分母上都是两项和的形式,而且分子上的两项是交叉轮换的.(2)说明:①不论是在平面上还是在斜面上,两物块之间的弹力都适用上式计算.②不论是光滑还是粗糙(摩擦因数相等),两物块之间的图1弹力都适用     

钢琴断奏技巧中的反弹力断奏和下弹力断奏

钢琴基本弹奏法之一——断奏,按触键动作方式可分为下弹力断奏和反弹力断奏。掌握并区分好这两奏法对我们老师和学生都至关重要。