鲜为人知的“另一种读法”

造成归纳多位数读法教学尴尬的主要原因,缘于多位数的另一种鲜为人知的读法。     

Solo分类评价理论在等差数列教学中的应用

正1问题的提出在近年的高考题中,不管是普通高考还是高职类的高考,数列都频频作为主考题型出现.数列在整个中学数学教学内容中,处于一个知识汇合点的作用,之前所学的数、式、方程(组)、函数、简易逻辑、数学归纳、合情推理能力等在本章中都得到很充分的体现,而函数的学习又为后面学习数列与函数的极限等内容作铺垫.而数列的学习中,很大一部分知识是通过等差数列、等比数列作为载体而展开的,学好等差数列的内容对于后续的等比数列的学习学生可以通过类比等方法进行学习,对于知识能起到一个正向迁移     

关注体验 促进有效教学——“三角形任意两边的和大于第三边”教学实践与思考

正参与与体验是数学课堂教学的核心内容,只有让学生积极参与,积极体验知识的形成过程,这样,才能凸现学生的主体地位,才能最大限度地发挥学生的学习主动性和积极性,才能达到有效学习的目的。前段时间,我有幸聆听到一节名师执教的公开课,内容是四年级下册的"三角形任意两边的和大于第三边"。本节课是在学生已经掌握了三角形的特征,获得了相应的知识与技能的基础上,进一步认识三角形的特点。设计时以"老师上班走哪条路最近"这个学生熟     

复印与数字校园

正作为教师,你肯定会经历一次一次地复印证书的麻烦和痛苦,这个部门要,那个部门要,一次、两次、N次,先不说老师整理这些证书的时间,从环保的角度上讲,这就是一种浪费,这次复印了,下次还得同样处理,真是劳民伤财。说来很奇怪,在数字校园推行的今天,竟然也没有一所学校或者一个区域考虑对证书进行数字管理。那么我们应如何对证书等进行数字管理?     

演绎、归纳与溯因——从信息哲学的观点看

推理实质上是认知信息的更新方式。从信息哲学的角度,可以为演绎、归纳与溯因等三种推理方式划定界限。除了可能世界语义学,使用邻域模型也可以为认知信息的更新构造模型。有两种更新方式:交集模型和子集模型。利用交集模型可以对演绎推理作出信息论的解释。归纳推理的结论是带强度的信念。子集模型可以对科学发现的过程作出解释,从而区分演绎、归纳和溯因。邻域语义学揭示的两种信息更新方式是不同的,这是信息更新的逻辑动态学方面的新发现。     

高中化学教学中的幽默语言巧用

化学课堂中运用幽默语言教学可以创设愉悦的学习氛围、激发学生的学习兴趣、提高学生的记忆效率、提升化学教师的个人魅力。本文对幽默语言从五个方面进行论述,包括名人效应、谐音转化、诗歌体、谜语、数字归纳记忆等。     

物理课堂教学有效性之探讨

如何提高教学的有效性是每个教师思考的问题,本文根据科学理论研究归纳出物理课堂教学中经常运用的五步教学方法,利用课堂实例论证如何真正提高物理课堂教学有效性和学生学习的有效性。     

用归纳揭开数学的神秘面纱

由于在数学教学和学习中对数学学习过程的忽视,导致了数学先验观点的产生,造成教师教学方法的失误,影响了学生学习数学的信心。而将归纳引入数学课程则可最大可能地揭示数学学习过程中的深层次思维,解释数学,从而消除数学先验观点,揭开数学神秘面纱。     

剖析教学 提高实效

<正>以应试为目的,以知识为本,突出"双基训练"的传统教学,教师将主要精力放在题型和解法研究上,在课堂中教师讲知识,讲典型例题,归纳总结解题方法,然后依托学生训练来巩固.这往往导致教师"一言堂"的出现,诱发"题海战术".教师讲得津津有味,学生听得昏昏     

高考文言文复习与备考策略

<正>近四年江苏高考文言文考查,选文取材方面,都是写人叙事类的文章。如欧阳修的《南阳县君谢氏墓志铭》(2010·墓志铭);苏轼的《陈公弼传》(2011·传记);苏辙的《伯父墓表》(2012·墓表);鱼豢的《魏略》(2013·传记)。前三年都是宋代的文学大家作品,今年是史学家作品。题型设置方面,考查的题型相对稳定,即实词词义辨析、人物形象判断、要点归纳与概括、句子翻译。常见文