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一、利用影视资料,激发兴趣 中学生具有好奇的特点,根据语文学科教学的特点和职中学生认知的心理特点,在教学中有意识地选取一些影视片断,紧扣课文内容,诱发学生的求知欲望,强化学生的参与意识,往往会收到好的效果.如《群英会蒋干中计》一文,如果按照一般化的教师讲,学生听,可能效果不会怎样突出,而将《三国演义》电视剧中,有关内容利用多媒体放映给学生看,学生对主要人物听其声,辨其形,通其神,直观形象,兴趣盎然.课堂讨论时,学生对人物形象的分析,小说的手法运用畅所欲言,气氛热烈.此举也促进了学生对整部《三国演义》阅读的兴致. 相似文献
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新疆军区某团俱乐部主任兼电影放映组组长、四级士官张志军,不是专职新闻报道人员,却是大家公认的“兵记者”。他用镜头给官兵带来欢乐,用镜头记录官兵们的生活。用镜头报道部队建设的新面貌、新成就、新气象,也用镜头诠释着军旅人生。 相似文献
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下雨天里的等候...在日本颇受欢迎的青年作家伊坂幸太郎的人气作品《死神的精度》被搬上银幕了,片名就为《死神的精度》。影片中死神千叶的角色由金城武扮演,小西真奈美扮演被判了死亡将与千叶共渡七天的 OL 藤木一惠,而导演则是第一次执导长片电影作品的笕昌也。 相似文献
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本文从跨文化传播的角度,针对文化和语言因素如何影响中央电视台电影频道(CCTV-6)进口影片的收视情况进行研究.本文采用了定性研究中的焦点团体座谈会及深度访谈法,研究发现:由于文化背景、生活方式、价值观等方面的差异,使CCTV-6的部分观众不乐于收看进口影片,但语言差异因素对CCTV-6观众收看进口影片带来的影响并不明显. 相似文献