浅谈微笑教学

去年6月,我很荣幸参加了省特殊教育优质课比赛,其中,有一节课让我感触颇深。或许是因为准备不够充分,以至于心里紧张吧,这位老师从走进课堂到宣布下课,始终板着面孔。在老师“威严”的表情下,学生不敢轻易发言,课堂气氛非常凝重。试想,如果这位老师面带微笑,给学生一个轻松的课堂,又会收到怎样的效果？     

微笑真好

【活动构思】 在对任教的两个班级的学生家庭情况的调查中,发现大部分学生是独生子女,且农村孩子居多,大部分的孩子是由爷爷奶奶、外公外婆带大的,父母虽然和子女在一起生活,但对子女的关心是不够的,主要由爷爷奶奶们扮演抚养、教育的主角。     

我微笑着走向生活

我微笑着走向生活,无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河。报我以崎岖吗？我是一座大山庄严地思索!报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。     

微笑

“老师，您还记得那年的高三吗?是您，面带笑容，像天使一般走进我们的教室，走入我们的生活；是您的微笑，让我走进了成功的殿堂……您不仅是我的好老师，更多的是一位好朋友，是一种支撑。在高三的日子里，您的微笑让我觉得从容而感动。想念你灿烂的笑容。”     

实践“微笑教育”

一所学校的成功，关键在于激发教职工教育改革和生命激情。一所农村小学如何摆脱传统中的“家庭式”管理模式，实现管理的科学化、现代化、人性化以此来激发教职工的生命激情呢？我们学校结合“新基础教育”理论，把“微笑教育”纳入学校教育教学的管理中，作为各项工作的着力点，确定了“一所农村小学探索‘微笑教育’的实践与思考”的研究课题。在全体教职工中，开展“微笑之星”（学习星、     

微笑教学让学生在课堂“动”起来

一、用微笑上每一堂课,用爱心感染学生 微笑能给学生一种亲切感,带给课堂和谐、融洽的气氛。从学生的心理角度来说,他们是出于自愿地、兴趣地、主动地接受你的知识。然而,微笑并不是说放纵学生,任其所为,因为学生不怕你,反而可能压不住阵脚。我认为一名有素质的教师应能把握好严厉与放纵的尺度,做到能放能收,适可而止。[第一段]     

留住你的笑——相框

把快乐交给相框吧,它会用身体支撑(zhīchēn)起你的微笑。一家人会不会连笑都差不多呢?比较一下,也是件有趣的事。荨粉猪与微笑绝,配。就不一个人笑,偏要一起笑。荩哈哈,爷爷来看我的调皮相了。叔叔,别擦了,那里是我的脑袋!留住你的笑——相框~~     

天国的微笑

直觉此刻你于天国也是含着笑。 听着薛凯琪的歌声,不禁又想起你来。对不起,那天谈起你时,才发现自己竟不知你是怎么离开的,就只记得个大概．无法确切。一年多了吧．心中的悔意迅猛滋长。     

流尽年光是此声

是的。我想我仍旧记得。记得那么多个清晨,最后一盏路灯在凌晨六点熄灭,你从早已被冲淡的黑暗中走来,面容温暖而恬淡,和我一同在站台等早班车。马路上只有稀疏的车辆,偶尔有车轮滚过路面的摩擦声,然而城市里的一切毕竟还大多酣睡着,因此周围万分寂静。我们彼此都不会开口说话,只是一同静默地伫立着,偶尔向公车来临的方向张