“薄利多销”、“高价限销”与微观经济学的价格决策—商品价格变动的最优化数量界际

根据商品价格弹性理论，“薄利多销”，“高价限销”是微观价格决策中增加总收益的两种常见方法，但是，商品降价（或提价）的具体界限在实践中却很难把握，增加了生产经营管理的难度，为此，本提出商品价格变动的最优化数量界限，以增强经济学理论的应用性。     

微观经济学课程教学改革与实践

探讨了高等院校经济类与非经济类专业在开设微观经济学课程时,在教学内容、教学方法及考试等方面的新尝试,阐述了该课程运用新的教学理念,使课堂实验教学有了一定的发展空间,为该课程的教学改革提出了新思路。     

心仪专业信息(1)

经济学：经济学是综合分析研究经济增长和衰退的起因及社会表象，如通货膨胀、失业率、银行利率、进出口额等的一门学问．微观经济学与宏观经济学是其基础．微观经济学具体研究消费者和生产者的购买和生产行为；宏观经济学则研究整个国家的经济现象．通过分析研究．经济学者要找出经济发展的客观规律．从而采取棚应措施，如调整银行利率、调整或引导对某些行业的投资，调整税收政策等，来刺激或保持经济增长避免经济衰退．     

怎样学习西方经济学

针对目前理论界过分推崇西方经济学而忽视马克思主义经济学的现象，本文着重介绍西方经济学和马克思主义经济学的联系和区别，提出学习西方经济学的方法和应持的态度。     

留学岁月

(一)1981年暑假的一天,我接到赴美国攻读外国经济史硕士的通知,激动不已,梦想就要实现了。我是1977年考上北京大学经济系的。据说当时有人认为北大、清华是文革重灾区,建议这两校这一年暂不招生,但邓小平说一定要招。北大那年招了约1000名新生。那时经济系主要讲授马克思的资本论、列宁的帝国主义论、斯大林的论社会主义经济问题。所学课程包括政治经济学资本主义部分、帝国主义部分、社会主义部分、资本论原著、西方经济学史、当代资产阶级经济学批判、中国经济史、外国经济史、中国经济思想史、马克思主义哲学等。陈岱荪、陈振汉等早年留…     

关于中级微观经济学教学的思考和探索

中级微观经济学是高等院校管理类、财经类专业硕士研究生甚至博士研究生的基础课程。要搞好本课程讲授,除了应引导学生树立科学的态度外,还应努力完善和认真实施有关中级微观经济学的教学改革探索和实践,其涉及完善课程体系设置;规范使用图表、模型;内容安排上的取舍;学科和知识的研究性和前瞻性;案例教学;学科间的联系;教学形式的新颖性和灵活性;配套的中级微观经济学实验教学等八个方面。     

从"制播分离"到"做内容的提供商"——中国电视产业运营的经济学分析与前景描述

中国电视业的市场化变革与产业化发展已经走过了30多个年头,如今以"制播分离"为目标之一的新一轮体制改革又已启动.本文从微观经济学的视角出发,通过对"为播出而制作"、"制播分离"以及"做内容的提供商"等中国电视业曾经和正在经历的运营模式进行经济学的分析,力图发现隐藏在背后的种种经济学的必然,并对未来网络经济时代电视产业运营的前景做出描述.     

微观经济学的数学分析方法——种均衡的多维视角

微观经济学是一门考察资源如何充分利用为主要内容的科学，它的一个主要的思想便是在一些假设条件成立时，借助数学的分析方法，如何使资源得到最充分的利用，即达到均衡。作者通过对微观经济学系统的学习和认识，发现微观经济学中主要运用了图形和表格及高等数学分析的方法，从而提出了用多维视角分析微观经济学的数学方法。     

《微观经济学》课程教学中案例的选择与编排

本文根据以往案例教学方法的有关研究,以及微观经济学的理论体系和课程特点,探讨了案例的选择、编排及其有效组织形式,从而为提高学生微观经济学的学习效果提供指导意见.     

浅议微观经济学教学案例的改造创新与运用

微观经济学源于西方国家其知识体系中,有许多抽象概念、深奥原理等难点学生不易理解.如何让枯燥的理论为学生所掌握并能灵活运用,实践表明借助案例教学就是一个行之有效的好办法.目前,案例教学已经在教学中逐渐得以广泛应用.然而,在教学中还不同程度存在着诸多问题.比如普遍存在直接沿用现成案例而缺乏对案例的改造创新等等,有些问题已经成为更好地发挥案例教学作用的障碍. 进行案例改造创新不能牵强附会、不合情理,更不是做盲目的、毫无意义的改造创新所以,案例改造创新的可塑性和必要性尤为值得分析思考和探索研究.