《微观经济学》精品课程建设状况研究——基于国家精品课程资源网的调查分析

在国家精品课程资源网上《微观经济学》课程体系已基本建立,本文以全部95门课程为样本,从网站共享情况和精品课程建设内容两方面进行调查和分析,梳理存在的问题及原因,并探讨进一步完善精品课程建设的对策建议,以期为提高国家精品课程的影响力和示范性提供参考。     

大学生经济学理解力状况分析——以北京城市学院为例

本文采用美国经济学教育学会开发的大学生经济学理解力测试问卷（TUCE4：Test of Understanding In College Economics）,综合运用统计分析与计量模型分析了北京城市学院大学生经济学理解力状况以及影响经济学理解力的因素.研究表明,我校学生微观经济学理解力普遍高于宏观经济学理解力;宏观领域女生较男生理解力更强,微观则无性别优势;宏观经济学和微观经济学理解力都具有良好的年级效果,即年级越高,经济学理解力越高;学生直接应用能力高于间接应用能力;宏观领域学习过经济学的理解力高于未学过的学生.在实际教学过程中,应针对我校学生的特点,改进和完善教学安排,加强案例教学环节,以增强学生实际应用能力.     

王丽萍教授简介

正王丽萍教授,女,1975年生,云南昆明人,历史学博士,现为昆明学院旅游学院旅游管理系教师。王丽萍教授长期坚持奋斗在教学、科研第一线。教学上,她主要承担"旅游心理学""旅游学概论""旅游经济学""旅游规划与开发""微观经济学"等多门专业主干课程的主讲工作,     

凸函数在微观经济学中的应用

先介绍了凸函数的概念与主要性质,再分析了生产函数及效用函数的特征,并对一些相关经济现象用凸函数理论作出解释。最后研究了凸函数在消费者效用最大化问题中的应用。     

“案例导学模式”在独立学院微观经济学教学中的应用

微观经济学与作为微观经济活动主体的个人和企业有着天然联系,考虑到《微观经济学》教与学的基础条件,以及独立学院应用型本科培养的教学定位和更加侧重于实践的实际情况,笔者将“案例导学模式”贯穿于微观经济学的教学过程,通过“案例导入---演绎推论---案例运用”的三步骤促使学生体会理解“实践---理论---实践”的关系和升华过程,明晰理论的实践应用条件,培养利用经济学理论和规律进行经济活动现象的本质判断。     

西方经济学课程学习：建构与探究

西方经济学作为高校经济类专业的专业基础课,理论性强,学好十分困难。本文在建构主义学习观基础上,研究探究式学习在西方经济学课程学习中的运用,特别强调要明确学习目的,准确理解西方经济学的研究对象和理论体系,要创新和改进传统的学习方法,在学习中要善于比较分析,要关注西方经济学学科发展趋势。使学生通过学习,掌握一种思维技巧,一种分析解决问题的方法。     

一部对出版进行经济理论解析的创新著作——读《文化与经济的博弈:出版经济学理论研究》

"出版学"这一概念在20世纪30年代即已出现,中国成规模的出版学研究起步于20世纪70年代末。虽然中国的出版学研究已走过数十年历程,但在相当长的时期内,出版学研究都停留在学科基本范畴的界定和争论上。自20世纪80年代初以来,随着一大批高等学校设立出版专业、系科,以高校学者、师     

案例教学在微观经济学教学中的运用

微观经济学的特点决定了该门课程成为理解和讲授的难题。为了提高学生对该课程的学习兴趣,培养学生的经济学思维,改变传统教学模式,提高课堂教学效果,有必要实施案例教学。教学案例的选取要本土化和生活化,还要“与时俱进”,同时选择适当的案例教学的组织方式。要充分利用多媒体等多种教学手段,加强师生之间的互动,提高案例教学的效果。     

职业体育生产销售的经济博弈分析

本文引入了微观经济学和博弈论的相关内容，透过一个新的视角对职业体育生产、销售的两个典型环节进行量化分析，论证了同项目职业体育内各个企业(即职业体育俱乐部)实行合作博弈的必要性，以及维持各企业合作博弈的组织需求。     

我国体育彩票市场的消费者行为研究

从传统微观经济学原理着手，运用消费者行为理论并结合决策效用理论对彩票的消费者行为进行分析，消费者行为受生存风险度、精神效应、外部效应等方面的影响。