翻转课堂在微观经济学中的应用分析 —以青岛黄海学院财务管理专业为例

翻转课堂是一种学生自学为主,教师讲授为辅,能够激发学生学习主动性的新型教学模式。将翻转课堂教学模式运用于微观经济学课程中,通过问卷调查,找出翻转课堂教学模式在微观经济学教学中存在的问题及改进的方向。     

微观经济学的本科教学思考

文章介绍了微观经济学的特点,以及本科生在微观经济学的学习过程中所遇到的问题,并针对性的对微观经济学的教学方法进行了探索。     

对高校扩招和学费增长的经济学分析

本文从经济学的视角,运用微观经济学中最基本的供求原理,通过构建经济学模型,论证了高校扩招与学费上升之间的内在联系.     

关于微观经济学体系的教学体会

文章从理论角度介绍了微观经济学的体系结构，认为教师在授课时应把微观经济学的框架结构融合贯通到整个教学过程， 即从教学的开始、中间、结束三个阶段帮助学生逐步理解和把握微观经济学的体系结构，这将取得较好的教学效果。     

基于问题导向(PBL)的《微观经济学》课堂教学

由于《微观经济学》课程的理论性和抽象性较强,学生对以教师为主、仅注重学科知识传授的教学方法不感兴趣,而用人单位对不会使用知识学生的认可度也不高。针对这一问题,提出一种简单有效的教学方法,即将基于问题导向(PBL)的教学方法引入课堂教学,通过提出问题、自主学习、分组讨论、提出解决方案和点评分析等PBL五步教学,达到提高学生学习兴趣,培养学生对知识的应用能力。     

高职微观经济学商务英语教学中学生英语翻译能力提升途径研究

本文根据现有的研究资料,结合自身在微观经济学商务英语教学中的经验,通过课堂观察、课程平台建设、对比分析、相关文献研究等方式,对如何提高微观经济学课程中学生的英语翻译能力进行了研究。文章阐述了微观经济学中英语翻译的特点以及翻译过程中应该注意的一些具体事项,并就如何提高学生的英语翻译能力提出了建议,包括重视经济学英语词汇的积累、阅读英文经济学和文章专刊等。     

行业院校管理类专业微观经济学教学改革的实践——以中国民航大学为例

作为行业院校,在充分考虑自身特点和授课对象的基础上,针对《微观经济学》在教学方式及教学内容等方面存在一定问题的状况,我们从培养学生经济学思维方式、教学过程中加强互动、教学内容突出行业特色及加强实践教学环节等方面对《微观经济学》的教学进行了改革,并取得了令人满意的教学效果。     

我的考博历程

题记:如果说考博是一个追求的结果,倒不如说考博是一个时间的享受;如果说考博是一项强体力劳动,倒不如说考博是一段心路的历程。当然有的人求的是结果,缺的是时间,失的是体力,忘的是路程。而我不同:淡的是结果,挤的是时间,得的是体力,念的是路程。     

物流管理专业《微观经济学》实践教学方法探讨

微观经济学是物流管理专业的一门专业基础课,如何提高这门课在物流管理专业中的教学效果是任课老师的重要职责.物流管理专业的微观经济学教学有别于经济类专业的教学,必须结合物流专业人才培养方案的特点,制定出符合物流管理专业需要的微观经济学教学内容、教学方法以及考核办法,突出实践性教学的实效性.     

线上线下混合教学模式应用于西方经济学(微观)教学改革思路及实践

西方经济学(微观)是高校培养经管类人才的必修课。将线上线下混合教学模式应用于西方经济学(微观)课程教学,对于提高教学成效、培养合格的经济学人才具有重要意义。文章阐释了混合教学模式的内涵和发展现状,提出了西方经济学(微观)课程教学应用线上线下混合教学模式的必要性,探讨了混合教学模式运用于西方经济学(微观)课程教学的思路,从课堂内外互动环节设计、资源建设安排、考评机制创新三方面提出了在教学实践中的具体应用。