独立学院《微观经济学》课程教学模式探讨

《微观经济学》是一门经济管理类本科生的基础课程,对大学生形成理性的经济学思维方式具有非常重要的作用。从《微观经济学》课程教学特点出发,分析了《微观经济学》教学过程中出现的教师教学形式单一、学生学习自主性差、教与学互动性难等问题,最后从教材、教学内容、教学方法、考评机制和课堂管理五个方面提出《微观经济学》课程教学效果优化的途径。     

研讨型教学法在微观经济学教学中的运用

研讨型教学模式是以学生自主、能动地学习为目标的一种新型教学模式,它是教育模式改革的重要路径之一。本文总结了笔者以往在《微观经济学》中采用研讨型教学的方法的一些经验,旨在为同行提供参考。     

微观经济学课程教学改革探索——基于情境模拟的实践教学方法应用

根据微观经济学课程的教学目标要求,强化传统上机实验课程教学的改革创新,以完全竞争市场均衡为主题,探索了基于情境模拟的实践教学方法应用,重点介绍了基于五个系统设计的情境模拟教学方法,总结归纳了这项探索性工作的亮点和未来该方法的改进与扩展应用。基于情境模拟的实践教学方法对高校微观经济学实验课程教学改革具有重要价值。     

我国基础教育与财政分权改革的发展路径研究

基础教育发展与财政分权改革的辩证关系 蒂伯特的分权制是一种理想化的假设,新一代财政分权理论在主题思想上与传统的财政分权理论是一致的．但是在分析框架上．已经不同于市场供求关系式的分析,而是引人了激励相容与机制设计学说．是当代微观经济学的最新进展在财政学中的应用。     

基于OCALE互动教学平台的微观经济学混合式教学探索

传统的微观经济学教学过程存在教学方法单一、学生缺乏学习积极性、对知识的灵活运用能力不足等弊端。在高校倡导混合式教学改革的背景下,可以使用OCALE互动教学平台进行混合式教学改革。本文首先分析了微观经济学实施混合式教学的必要性和可行性,接着阐述了利用OCALE互动教学平台进行混合式教学改革的思路,并以微观经济学需求价格弹性一节为例,分析实施混合式教学改革的过程。文章最后指出了用OCALE平台实施混合式教学应注意的问题。     

情景实验教学在高职《微观经济学》中的运用

《微观经济学》作为理论经济学的重要部分,实践教学是其课程教学的薄弱环节。本文从当前教学现状出发,以"市场供需以及均衡价格的形成"为例,通过实验目的、条件设置、流程设置、演示过程、结果讨论的阐述,探讨情景实验教学模式在《微观经济学》课程教学中的作用,以达到培养学生理论创新和实践应用能力。     

微观经济学教学与提高学生的思维能力

通过讨论课、社会调查、辩论和理论联邦 式提高学生的本体思维能力、系统思维能力、辩证思维能力、历史思维能力和表达能力等。讨论课鼓励学生“各抒己见、仁者见仁、智者见智”、实现创新；社会调查是带着问题去，带着答案和问题回来，可以锻炼学生独立思维能力；辩论能激发学生的学习热情；理论联系实际教学，可以提高学生素质。因此，要精心布置、科学指导讨论提纲、调查报告和小论文的写作，并奖惩分明。     

宏微观经济学比较分析

西方经济学按研究对象不同分为宏、微观经济学,在较短时间内掌握宏微观经济学涉及的理论及其应用困难重重.本文着重对宏微观经济学联系与区别作分析,以此来突破教学上的难点.     

西方微观经济学现状及前景

西方微观经济学是现代经济学的滥觞.在60年代以后,由于经济发展和经济研究方法的改进,微观经济学在很多方面均取得巨大发展.从微观经济学的消费者行为和企业行为理论、博弈论和信息经济学的引入及市场与政府规制理论的发展三个方面系统梳理微观经济学的发展,并在此基础上指出了微观经济学的发展前景.