民办高校《微观经济学》案例教学探讨

《微观经济学》是经济类、管理类各专业的专业基础课,是学生学习各门专业课程的基础。传统的《微观经济学》教学方式主要以教师讲授为主。随着民办高校应用型教学改革的不断深化,案例教学逐渐应用于《微观经济学》的教学过程。根据教学目标,选择合适的教学案例,提出相关问题进行讨论,最后由教师总结,从而实现教学方式的转变。     

突出应用性 提高管理类硕士研究生经济学素养——论研究生《微观经济学》课程教学改革

根据社会对管理人才的要求以及学生的学科特点和知识背景,提出培养学生经济问题的分析能力、提高学生的经济学素养是管理类硕士研究生微观经济学教学的主要目标,并从教学内容、教学方式、考核方式等方面提出了若干建议。     

独立学院“微观经济学”课程教学探讨

微观经济学具有研究方法多、数理知识多、内容艰涩的特征;独立学院学生存在自尊心强、社会参与意识强、数理基础较薄弱的特点。学科和学生特点要求教师要在课前精心做好准备,在课堂上采用案例教学法、互动教学法、自主教学法等灵活多样的教学方法,课后也应加强与学生的沟通交流,才能提高微观经济学课程教学的质量。     

进化淘汰吉芬品——基于进化心理学重建经济学微观基础的一种方案设想

本文基于科学哲学的视角,厘清了张五常经济学的方法论属性,指出张五常经济学的方法论属于波普尔的证伪主义方法论,而非卡尔纳普的逻辑实证主义方法论,解决了文献中的混乱。本文还就经济学中悬而未决的难题,即是否存在向下倾斜的需求曲线问题,给出了一种基于科斯思想和进化心理学的解决方案,该方案为下一步通过建立进化博弈论模型,证明必然是向下倾斜的结果提供了一个思路。     

浅谈数学方法在微观经济学中的运用

以个体经济单位为研究对象的微观经济学总是力图以最小的经济代价去获取最大的经济利益,这必然要对研究对象的量的规律性进行考察,因而数学方法成为理解和掌握微观经济学不可缺少的工具。本文对微观经济学中使用的主要数学方法：函数表达的方法、边际分析的方法、数学图形法等进行了梳理和举例,意在引导初学者运用数学方法加深对微观经济学的概念、规律和原则的理解和掌握。     

交互式教学法在独立学院《微观经济学》课程教学中的应用

本文通过分析《微观经济学》课程以及独立学院经管类专业学生特点,研究独立学院《微观经济学》课程教学存在的一些问题,提出在《微观经济学》课程中实行交互式教学法,有利于更好地培养学生的经济思维方式及兴趣,为经管类专业课程的学习打好坚实的基础,促进学生机会意识、合作能力、沟通表达、思考等综合素质能力向更深层次发展。     

微观经济学教学的几点思考

微观经济学教学中存在的一些主观原因和客观原因使得部分学生难以理解和掌握这门课程,文章认为提高该课程的教学效果要从注重教学内容、完善教学方法和手段等方面入手,引导和激励学生更多兴趣和投入。     

西方微观经济学几个重要原理的数学分析

本文用数学语言、数学分析的方法,着重分析和论证了西方微观经济学的核心原理--效用原理、成本原理、厂商原理和生产原理的主要内容及内部联系.     

普通本科微观经济学案例教学的几点思考

普通本科微观经济学课程的特点决定了需要案例辅助教学,并且这门课程也具备使用案例教学的条件。案例教学可以选择穿插讲授、共同讨论和专题辩论等形式。但案例教学又应注意如下几个问题:第一,必须正确处理案例教学与理论教学的关系;第二,案例与理论结合模式问题;第三,案例教学本土化的问题;第四,使案例和相关学科相结合。